徐向洋工作室改善了孩子的个性和生活能力

　　记者串场：感恩 是一种智慧，一种快乐的智慧，是一种生存的智慧，常常拥有感恩的心，你将忽略失去的东西。

　　记者：假如你们明天这个训练就结束了，你们可以回家了，你们回到家里做的第一事是什么？跟爸爸妈妈说什么？

　　跟爸爸妈妈道歉。

　　我会帮爸爸妈妈洗脸洗脚。

　　因为我以前做了对不起他们的事，所以我现在应该得好好地孝顺他们。

　　解说：徐向洋教育训练工作室很大程度上改善了孩子的个性和生活能力，但是学生的本职是学习，这样的训练方式与学校教育是否脱节呢？

　　解说：老徐告诉我们，虽然工作室不开设文化课，但针对这些孩子身上的弱点他们设计了一系列的专项训练，比如用穿珠来训练注意力，用站桩来训练意志力，用练钢笔字来训练耐心和细致。

　　记者：你比如说钢笔字

　　徐向洋：于无声处听惊雷，谁能把一个平凡的事情做到极致呢？一个人长久的动作行为养成一个习惯，一个长久的上规矩的，规范的动作行为养成良好的习惯。

　　记者：站多长时间了？

　　不知道。

　　记者：自己心里还不知道啊？

　　半个小时了。

　　记者：腿酸么？

　　酸。

　　记者：你想下来么？

　　想。

　　记者：敢下来么？

　　不敢。

　　记者：为什么？

　　因为没有管带的命令不可以随便乱动。

　　我要把你藏起来，不能给少林寺方丈看到，看到(你打得这么好)他就把你带走了，他叫你去当他的承传弟子去。

　　但大家都觉得小孩子天性应该是活泼好动，让他们自由而为，为什么一定要用这种方式把他们规范起来呢？

　　自由与规范它要有个度的把握，你不能一味的是马放南山，那是马，羊放到草场上，那是羊，人是要有规范的。

　　解说：很多孩子告诉我们自己身上的坏毛病就是在这些训练中不知不觉改变的。

　　记者：暴躁 这个训练能改掉吗？

　　能 站桩，练钢笔字，定下来之后，一个人达到一定境界之后就会有成绩出来了。

　　解说：任一宁向我们举了他自己的例子。

　　任一宁：我在家的时候，我真的讨厌打太极呀，我静不下来呀。

　　徐向洋：知止而后有定。

　　任一宁：这样一个手势要定个几秒 定个半分钟 定个一分钟。

　　徐向洋：定而后有安，这样才让你去专注一件事情，安而后有所虑，把不喜欢做的事情做好了，有所虑才能有所得，你做喜欢做的事情还会上不去吗？很容易 。

　　解说：我们看到 整个行军途中，学员们也在边走边学，对沿途的所见都饶有兴趣。

　　黄鹤楼

　　送孟浩然之广陵

　　古人西辞黄鹤楼

　　烟花三月下扬州

　　孤帆远影碧空尽

　　唯见长江天际流

　　小学课本上就有的嘛。

　　记者：你们以前学过么？

　　学过 早忘了。

　　记者：早忘了吧，以前让你背个诗，你能背下来么？

　　以前啊，背个两三天吧。

　　记者：两三天，那今天怎么两分钟？

　　看啊 看是不是专注。

　　我觉得唯一改变的就是好像学什么都能用心去学了，在家 学什么都学不进去，我数学考3分。

　　陈教授：陶行知认为真知识的根是安在经验里的，徐向洋他正是找到了这个根。

　　解说：南京晓庄师范学院的陈教授是陶行知生活即教育理念的坚定拥护者。

　　记者：有很多人质疑说，用半年的时间把小孩儿送到这个学校来，耽搁了学知识的时间，这岂不是误人子弟。

　　陈教授：他的观察力 注意力 记忆力 想象力 创造力，这些因素都是成为他学习的动力系统，那么这些东西达到了以后回到原来地学校去学习，我认为作用是很大的，他要懂得怎么去学习，要注重什么东西，可能他前面失去的时间也许还能够补回来。

　　解说：但是 同样的孩子为什么在常规的学校里面就启动不了学习的动力系统呢？

　　我们在正常的学校里面，别人就会用歧视的眼光来看待我们，但在这里人人都是平等的，这里许多人是从优秀的学生变为这样，都是老师不管你了，随便你怎么发展下去，不要拖我们班上的平均分。

　　朱茂：以前不知道每天在外面混什么意思，我真的不知道，我希望我能这次完了以后我会喜欢上学习之类的东西，是这样。

　　记者：你觉得有可能吗？

　　朱茂：有可能吧，还有三个月时间慢慢考虑这些事情。

　　记者：老徐你这个工作室是万能的么？

　　徐向洋：绝对不是万能的。

　　解说：我们了解到，接受完训练的学生回到学校后有一些人确实从原来的差生变成了优等生，考上了名牌大学，但也有一些在回家一段时间后又恢复了原状。

　　徐向洋：有个学生跟我说，我在学校里面读书读得成绩捷报都频传了，我的妈妈还不满意，我的爸爸还在唠叨我，所以说，孩子的成长有待于家长的成熟，我能改变孩子我已经做的不错了，我希望出现一个能改变家长的人。

　　以毒攻毒包容的可能太多，你们是永葆青春的勇士，(他们)总是用歧视的眼光来看待我们

　　好像学什么都能用心去学了，学过 早忘了。

　　你妈妈叫你成万人之上，我老徐对你的要求是与万人同行。

　　所以很多人也在想一个孩子最终形成的一个状态是环境决定的，不仅是孩子一个人决定的，你这个学校能改变的是一个小孩，就算能改变一个小孩，你改变不了他的环境有什么用呢，所以说我孤掌难鸣，我们很卖命了已经，老徐已经精疲力尽了。