子弑父  谁之过

　　魏云坤

　　因受罚跪地做作业，就操刀弑父（今日本版）。这不能不让人忧心忡忡。关键是，此前已有类似新闻：河北滦南县一家庭暴力酿祸，儿子投毒弑父；不堪家庭压抑，广西一高中生制造弑父血案……

　　让少年成为凶手，谁之过？我想到了教育，来自家庭、学校和社会的教育。

　　先说家庭。诚然，痛失父亲，儿子被抓，家庭处于悲伤之中，但痛定思痛，小飞的家庭教育是否少了一点点“人性”？父母满足了娃娃的生理需求，如送进学堂、一日三餐，是不是就将孩子作为自己或家族扬名的工具，是否缺少了解和满足孩子的心理需要？

　　小飞的母亲也承认，夫妇俩将社会压力，自己对未来的期望，转嫁到未成年的孩子身上。很多问题上，是否或多或少忽视了生活中最根本的爱与宽容？在这样的实利主义面前，小飞选择了让不许他快乐生活的人去死，即使这个人是他的父母。

　　再说学校。学校说小飞是个乖学生，为啥乖学生会砍死父亲？显然，学校的教育是不成功的。教育，教中育人，育中教人，只教不育，只育不教，都要不得，因为教出来的和育出来的都是畸形儿。

　　初中已开设德育课，不知道小飞的学校是否已将思想品德和语文数学英语看得同等重要？是否经常在课余闲时跟学生沟通心理、交流思想？这需要我们关注。

　　再说社会。网吧的射击打斗游戏、录像场的江湖仇杀影音、街头的成人打架斗殴、等等，这是否都在小飞的周围演绎着？在社会道德受到挑战面前，如诚信被贬为太老实、不聪明，见义勇为被讥为犯傻、神经，宽容被欺为软弱……连许多大人都不知道该站在哪条道时，更别说这些涉世不深的娃娃。

　　古语有云：“臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。”

　　网络编辑：李平