如今，手握绣花针，描龙绣凤已经不再是女孩子的专利，自从几年前本市初中开设劳技课以来，许多学校初一的小男生也和小女生一样拿起了绣花针。近日，一些男生的家长向本报反映，能不能让男孩子学些其他手工制作。为此，记者调查了一些学校，倾听了部分家长和学生的意见。

　　【家长】

　　男生学刺绣，对将来作用不大

　　李先生说，他有一个男孩在本市第五十七中学上初一，学校开设劳技课，要求学习刺绣，学期末还要进行考试。刚开始学的时候，为了给孩子买花撑子和绣花线，家长几乎跑遍了全市大大小小的商店才买到，如今绣花用品在学校门口就能买到，因为一些消息灵通的小贩们了解到这一情况，把买卖做到了校门口。几天前，同事们在一起谈论男孩子学刺绣的问题，家长们普遍持反对意见，他认为男孩子学刺绣，对将来用处不大，建议学校安排其他课程。另一位家长说，他并非不同意男孩子学绣花，他希望由学校统一订购一批绣花用具更好些，为了满足不同孩子的需求，家长们也经常沟通，互相交换绣花线。

　　【学生】

　　学校将来要考试，不喜欢也得学

　　记者随机采访了某校的两名初中男生，一名不愿透露姓名的男生回答，是学校安排的，不学将来考试怎么办。记者问另外一名男生，他则腼腆地说更喜欢制作模型。

　　【学校】

　　根据教委规定统一安排

　　另据五十七中教务处的老师解释，学校开设这门课是根据教委规定统一安排的，教材和其他课本一样是统一订购的，已经好几年了，学校在没有接到新的劳技课教学大纲之前，只好按以前的要求安排课时。该校劳技课初一安排刺绣，初二安排英文打字，初三安排电脑操作，每学年要进行考试，成绩存入档案。此外，记者又了解其他一些学校，发现并非所有学校都安排初一男生刺绣。第42中学初一男女生劳技课分开上，男生安排手工制作，女生安排学刺绣。

　　【心理专家】

　　劳技课分开上更科学

　　记者就此情况采访了师范大学发展心理学研究所的心理学专家、研究员吕教授。他说，那些好动、粗心、注意力差、自制力差的男孩子学些刺绣，似乎更有好处，因为这样可以培养他们的注意力和自制力。但是，学习刺绣是偏于女性化的一种活动，从教育心理学分析看，男生学习其他手工制作，女生学习刺绣，劳技课这样分开上似乎更科学。(新报记者梁爽)

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