陶行知故里平民学校：38个孩子接受6年免费教育(2)

　　穷不可以懒

　　8月底，张晓琳到东临溪镇后田村家访时，遇到了一户贫苦得让她心酸的家庭。

　　这个三口之家仍旧住着土房子，很挤，进屋都看不到房顶。

　　屋里很乱，桌子上布满了灰尘，张晓琳闻到了锅里的玉米烧煳了的煳味。

　　女主人在家里闲着，男主人不在家。张晓琳询问时，女主人随口说了一句“这个死鬼不知道又去哪里打牌了。”出来之后，张晓琳决定不收这一家的8岁男孩。“因为家庭成员懒惰会给孩子造成深远而难以改变的负面影响，而教育不能离开家庭环境的。”

　　学校筹备期间，休宁县教育局向学校提供了94个贫困学生的名单。8月15日开始，张晓琳和三个老师逐户进行了家访。

　　“来自贫困家庭”是聂造在确定生源时的一个标准，他有两个考虑，一是帮困难家庭解决一些实际问题，另一个考虑就是“条件好的家庭谁愿意把孩子送到这里来？”

　　但贫困并不是惟一的标准，他和张晓琳的共识是，孩子的父母不能懒，为人要厚道。

　　最终，38个孩子成为第一批学生。其中，有18个来自残缺家庭，10个家庭的父母一方是低智商的，还有8个是因病致贫的。

　　而在孩子的家长眼里，让孩子去上平民学校首先是缓解了家庭的困难。

　　8岁的汪庄严来自齐云山镇江村，妈妈患

　　爷爷庄顺祥一开始对学校是有怀疑的，“我们还以为学校要利用孩子帮他们干什么事”，后来他让在县发改委的表弟帮忙打听学校的来路，表弟告诉他“这是县教育局支持的，孩子去了你们老夫妻俩都好下地干活。”

　　对于“平民教育”，庄顺祥听说学校是教孩子“爱劳动、爱学习”的。

　　10月26日，江潭乡太溪下村的宋成立跑了70里地来看7岁的女儿宋彩虹。他说，要是经济条件好了，肯定舍不得让女儿到这么远的地方，至于不保证读重点中学，“他们已经解决了家庭困难，我们也不能提什么要求了。”

　　“追求这个过程”

　　10月18日，汊口中心学校校长倪进生向休宁教育局提交了一份报告，提出希望按平民学校的办学理念进行教育改革，采用寄宿制，加强孩子们的动手能力。

　　这位老教师参观过平民学校，对照自己30年的教学生涯深有感触：“我们一直重视从知识到知识的教学，不管是过去的应试教育还是现在提倡的素质教育，知识教育都是主要的，而平民教育更着重于人的教育。”

　　他也知道，现在在公立学校推行这种教育理念还有一定难度，原因之一是教师的配备主要是以知识教育为主。

　　而在休宁教育系统一些官员看来，要在公立学校推行“平民教育”，政府是没有“那笔财力”的。

　　“目前的体制下，我们公立学校还难以推广平民教育的理念，”休宁县教育局一主要领导说，“虽然我们喊了很多年素质教育，但目前追求升学率还是一个普遍现象。”

　　“平民学校一是救助了一些困难家庭，二是对现有教育理念有所突破。”休宁县县委书记胡宁希望，能在“一定程度、一定范围内”推广平民教育的理念。

　　“我们现在还看不到将来。”张晓琳说，对他们正在实践的“平民教育”，现在不谈结果，也不追求结果，只能追求现在的这个过程，踏踏实实地做好每一件事。

　　聂造准备将这个实践坚持下去，但这些孩子今后能发展成什么样子要看他们自己，“我们现在也没有把握能将孩子培养成我们想培养的人，一切还在摸索之中。”

　　-对话

　　感谢这些孩子给了我实践的机会

　　平民学校主要捐助人聂造称喜欢从事平民教育，将来还要办平民初中、师范

　　新京报：你是什么时候关注教育这一行业的？

　　聂造：从大学毕业以后吧，特别是近10年来。

　　新京报：为什么是近10年呢？

　　聂造：因为这10年我在外面看到了一些做法，感到我们国家在教育体制上是有问题的。比如，一切都是围绕分数转，从小就要成名成家，但是大多数人最终还是平凡的，我们忽视了针对这个庞大群体的教育。

　　新京报：你怎么定义“平民”？

　　聂造：“平民”就是一个平凡的公民，把他对社会应尽的义务做好了，就是一个好的平民。

　　新京报：你又是如何理解平民教育的呢？

　　聂造：平民教育就是在心理上灌输平民意识，我在国外看到家长、老师和孩子谈理想的时候，不谈这个家那个家，告诉他们爱因斯坦、爱迪生离我们很遥远，但是我们可以做一个勤劳的、礼貌的、有爱心的人，掌握一定知识，将来服务于社会。

　　新京报：有什么诱因促使你去办一个平民学校呢？

　　聂造：这也没有明确的诱因。我从小就崇拜陶行知，这对我来说是自然而然的吧，就像学英语一样，慢慢就会说了，不会说哪天突然就会说了。

　　新京报：你觉得办好平民教育有什么意义呢？

　　聂造：办好了平民教育，精英就自然会浮出的。

　　新京报：那你计划具体是怎么操作呢？

　　聂造：培养他们的爱心，教给他们生活技能，学校对育人看得非常重要，相对于精英教育，只要孩子不成为懒汉就足够了。具体到操作上就是要潜移默化地教给他们劳动技能，培养劳动意识。以后能从事什么行业就从事什么行业，可以成木匠就当木匠，可以读博士就读博士。

　　新京报：将来平民学校的发展有什么规划？

　　聂造：平民学校计划以后每年招收50名新生，等第一届学生小学毕业后，就创办平民初中，小学毕业生中学习成绩优异的，可以选择重点中学。而平民中学分为两种形式，一种是初中、职业中学连读，一种是初中、师范连读，重点是培养平民教育的师资。现在，有三四十个江苏企业家愿意为平民学校捐资，我们正在筹划成立“平民教育基金会”。

　　新京报：可是你当年也是精英教育的收益者？

　　聂造：确实是的，但我是一个善于反思昨天的人，我也是从一个高中毕业后想当科学家慢慢地转变到想当一个平实的人。

　　新京报：你女儿在美国上的是平民学校吗？

　　聂造：是的，她今年8岁，她看到我吃饭时伸筷子去夹喜欢吃的，就会跟我说“爸爸，有修养的人吃饭都是从盘子外面往里面吃的。”新京报：那你的家人支持你做这些公益事业吗？

　　聂造：我喜欢做，而且目前也有能力做，他们不反对。

　　新京报：你做的一些事情，比如创办木工学校、创办平民学校还听说以前有些教育捐款都是在休宁做的，是为了回报家乡？

　　聂造：我有报恩，回报故土的心，但我没有觉得自己有什么高风亮节，因为我喜欢做这事，而且现在也有能力做，就做了，我也没有觉得给了这些孩子什么恩惠，我倒要感激他们，给了我实践的空间，如果我到中关村办一个平民学校，北京人会把孩子往里面送吗？