有不少家庭一开始怀疑孩子有自闭症,是在生活中发现孩子很少主动开口、对叫名字没有反应,或者经常重复固定动作,所以后面急需寻找帮助。家长自己很容易误判,专业评估还需要专业人士作出判断。
香港教育局数据显示,2025/26学年,公营普通中小学共有15,110名自闭症学生,其中小学生7,680人、中学生7,430人。比起2019/20学年的11,870人,六年间增加约27%。
中国疾病预防中心在今年4月也有资料显示,根据国家卫生健康委筛查数据,我国儿童孤独症患病率约为千分之七,总患病人群超过1400万,自闭症儿童超过300万。
这些数据都反映了患有自闭症的学生人数在不断增加。严重的情况可能影响孩子的学习、社交及生活。关于自闭症儿童在各方面的需要,也越来越受到家长、学校及社会关注,大家都在重视及早识别和支援。
面对自闭症儿童的支援需要,香港专业言语治疗所 Happy Mind Kids 接受了我们的采访,并介绍了机构的评估和支援方式。他们提供自闭症评估、言语治疗及跨专业支援,协助家长了解孩子的能力和需要,再确定治疗方法。
自闭症儿童可能遇到的问题
每个自闭症孩子的症状表现都不太一样。有的孩子很少主动开口,一般会用动作表达需要。有的孩子能说出词句,但很难进行对话。也有孩子很难理解玩笑、语气、面部表情。
除了语言表达方面的困难,自闭症儿童喜欢重复动作、固定生活习惯、或者对声音、灯光和触碰敏感。但也有孩子的表现不明显,很难被家长和老师及时发现。
Happy Mind Kids 机构官网资料提到,家长可使用M-CHAT-R等工具初步了解孩子是否出现病症的表现。也可以先寻求专业评估,不应该只凭网上查阅的资料或任何一项表现就判断孩子是否患病。
言语治疗怎么支援
根据Happy Mind Kids的服务介绍,言语治疗师会按照孩子的情况制定个人训练计划。如果两名儿童都表现为很少说话,训练内容也会根据孩子情况选择不同的训练。
可能会用图片学习,先帮助孩子学会表达生活中可能出现的需要。可能通过游戏、示范、角色扮演和情境对话,训练和培训社交能力。如果孩子有进食或吞咽困难,也会进行相关的训练。
多团队配合
自闭症儿童面对的困难可能同时涉及多种能力,单靠一种专业服务不一定能够处理所有孩子的需要。Happy Mind Kids 团队涵盖教育心理、辅导心理、言语治疗、职业治疗、行为分析、游戏治疗、社会工作及特殊教育等范畴。如评估发现孩子有其他需要,机构会协调其他专业人员参与。
官网资料显示,言语治疗师除了直接训练孩子,也会与家长、学校、心理学家及职业治疗师等保持沟通,让孩子在家中和学校都能继续练习。家长可以学习平时怎样回应孩子的表达,学校也可以了解到孩子的能力,调整平时对孩子的说话方式和功课安排。
案例分享
Happy Mind Kids分享了一名三岁孩子来进行支援的案例。这位孩子确诊自闭症谱系障碍时三岁,家长当时感到迷茫。在精神科医生建议下,家长为孩子安排言语治疗,并把训练纳入较长期的支援计划。
孩子在机构接受言语治疗接近一年,治疗师每次会按照孩子的语言能力和需要调整训练内容。孩子刚开始语言理解能力不足一岁水平,经过训练和跟进后,现在的水平与同龄小朋友差不多。
Happy Mind Kids 团队也会在治疗过程中教家长,怎么与孩子相处和语言练习的方法,鼓励生活中的家庭参与。课程总监及首席言语治疗师Kelly Kwong 对这名孩子的家长说过:“如果孩子没学会,我会认为是我没有用对方法,永远不是他的原因,问题在老师身上。” 这句话让家长重新建立了对孩子的信心,也更愿意持续参与训练。
（来源：点财网）
