8月下旬,国家老年大学江苏分部、江苏老年开放大学首期暑期老年特色课程正式收官。此次办学打破传统春秋学期制的局限,通过校社企三方协同、多维度课程供给与价值化反哺实践,累计服务千余人次,最高龄用户达102岁,构建起全年贯通、多域覆盖、多场景嵌入的“多域全时乐学”服务体系,为学习型社会建设与老龄事业高质量发展探索出新路径。
真正的亮点,在于“学习—实践—回馈”的价值闭环。暑期课程结业后,一批学有所长的银龄用户化身“志愿讲师”与助教:花艺班用户走进养老院开设公益插花课,手把手指导高龄老人创作;短视频班、戏曲操班用户主动协助教学,以同龄陪伴带动互助共学。从“知识接收者”到“社会服务者”的身份转变,让银龄群体实现了自我价值的二次升华,也为基层养老服务补充了志愿力量,形成“银发互助、价值再生”的良性循环。
这种“价值再生”,在市场化文化素养平台上有着更立体的呈现。以梨花文化为例,这家以AIGC技术驱动内容创新的平台,累计服务用户超2600万。在其“学、练、评、创、演”成长闭环中,AI导师、AI测评与AI陪练降低练习门槛,而“创”环节尤为独特:借助AIGC智能体,用户的朗诵作品可生成AI配乐、配画面的沉浸式视频,歌唱作品可经智能混音打磨成个人音乐作品——线上即秀场,用户就此完成从“学习者”到“内容创作者”的身份跃迁,学习成果转化为可展示、可分享、可传播的作品资产。
从虚拟数字作品走向广阔的现实舞台展演,是长者重塑社会角色的最终淬炼。今年3月,梨花文化联合中华文化促进会在扬州举办首届全民朗诵大会,让普通用户站上专业舞台;6月,150名银发用户走进山西平遥古城开展文化研学,在古城实景中完成朗诵采风与作品创作;旗下品牌“梨游学”,已组织近百期活动、覆盖10余个省市,累计超1万人次登上舞台。从个体创作到公开展演,银龄用户逐渐成长为文化内容的生产者与传播者,其“价值再生”不再停留于技能展示,而是走向文化传播与社会认同的系统性重构。
业内人士表示,从江苏暑期课堂到梨花文化平台的实践可以看到,老年群体的需求正从“兴趣娱乐”走向“价值再生”,学习带来的不只是知识与技能,更是被需要的社会角色与可持续的价值输出。当每一位长者既能享受服务、也能创造内容,银发经济的想象空间将被进一步打开。在他们看来,“价值再生”不仅是银发经济的下一个增长点,更是一种新的老龄观——老去并非价值的落幕,而是价值形态的转换与再生。这种转换,既需要制度设计者打破“福利救济”的惯性思维,也需要技术赋能者搭建低门槛、高包容的创作基建,最终让每一位长者都能在“乐学”中蓄力,在“乐为”中闪光。而这,或许正是老龄化社会最值得期待的答案。
（来源：点财网）
