在当下教育生态中，教师的心理健康素养与学生的健康成长息息相关。一项名为“心光引航者”的全国性教师心理健康社会服务公益项目在悄然行动，汇聚了来自全国多个省市的心理教师、任课教师、教育局心理教研员等多方力量。他们如同照亮他人的心灵灯塔，在各自的岗位上默默奉献，用实际行动诠释着教育的温度与深度。
2025年度，这一项目涌现出多位杰出代表：江苏连云港灌云教研员杜霞深耕区域心理教育体系建设，河南驻马店校长张银鹏构建校园心理健康防护网，河北唐山市李艳丽老师推动家校协同心理辅导，江苏盐城孙哲老师开发学生心理危机干预模式……他们从教师、家长、学生等多个层面开展系统性工作，产生了显著的社会效应。
以专业守护成长，用爱心传递温暖
“心光引航者”项目的参与者们深知，教育不仅是知识的传授，更是心灵的对话。在日常工作中，他们敏锐捕捉教师群体的心理需求，通过讲座、工作坊、个案辅导等形式，帮助教师缓解工作压力，提升心理调适能力。
江苏连云港 杜霞
杜霞教研员带领团队开展区域心理干预以及省市性交流，通过简单易行的心理调适方法，帮助教师在繁忙工作中保持心理健康，并建立了跨校心理教研共同体。她在“心光引航”活动中表示：“教师是学生心理健康的重要守护者，只有教师自身心态阳光，才能将温暖传递给学生。”
构建三位一体支持系统，织就心理健康防护网
“心光引航者”项目的创新之处在于构建了教师-家长-学生三位一体的心理健康支持系统。张银鹏校长在这方面做出了有益探索，他所在的学校建立了“心理导师制”，为每个班级配备经过专业培训的心理导师，同时开设家长心理课堂，让心理健康教育从校园延伸到家庭。
河南驻马店 张银鹏
“很多时候，学生的心理问题反映了家庭教育的困惑或教师教育的难点。只有打通这三个环节，才能真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。”张银鹏校长分享了她的实践心得。
从个体到群体，创造辐射性社会价值
李艳丽老师和孙哲老师的实践则展示了“心光引航者”项目如何从个体干预扩展到群体支持，创造更大的社会价值。李艳丽老师建立了心理教育家长学校，分享最佳实践，并获得家长赠送的锦旗；孙哲老师则开发了一系列心理教育活动课程，这些课程已被学校积极采用。
唐山市李艳丽
“每一位教师都可以成为学生的心灵引路人。”孙哲老师认为，“我们通过培训教师，间接影响了成千上万的学生，这种辐射效应是项目最宝贵的价值。”
滨海县永宁路实验学校 孙哲
社会情怀驱动，彰显教育工作者担当
“心光引航者”项目背后，是教育工作者深厚的社会情怀与责任担当。参与者们超出本职工作要求，投入大量时间精力，只为了一个共同信念：守护师生心理健康，助力教育高质量发展。
项目发起人表示：“这些教师代表了中国教育最温暖的力量。他们不仅关心学生的学业成绩，更关注人的全面发展、健康成长。这种全方位育人的理念，正是当代教育所需要的。”
数据显示，自2025年元月该项目实施以来，第一批心光引航者工作已覆盖全国12个省市的500多所学校，他们直接培训教师6000余人次，间接惠及学生超过10万人。多项反馈表明，项目参与学校的师生关系、家校合作满意度和学生心理健康水平均有显著提升。
“心光引航者”如同一束温暖的光，照亮了教育之路，也照亮了无数师生的心灵。这些教育工作者的奉献和努力，正在悄然改变中国教育的生态，为建设健康中国、教育强国贡献着重要力量。
（来源：点财网）
