韩国《中央日报》等主要报纸26日纷纷刊登汉城大学社科院的一份研究报告。报告分析了汉城、釜山等地实施教育平均化的利与弊。所谓教育平均化指的是取消重点高中或高中重点班，对所有高中学生使用统一教材、统一讲课、统一教育的体制。这份研究报告认为，实施教育平均化以来，韩国高收入家庭的孩子考入名牌大学的比率高于低收入家庭学生的17倍。

　　教育平均化——取消尖子受重点教育

　　负责此次研究的汉城大学人类学教授金光仁表示，韩国政府从1974年开始以汉城和釜山等地为试点，实施了教育平均化措施，其目的是要改变接受高等教育的人群总是来自高收入家庭的状态，但这些措施未能取得预期效果。

　　教育平均化体制在取消了拔尖学生接受重点教育的同时，也使得没有经济条件接受课外教育的低收入家庭学生上名牌大学的几率明显下降，这一比例的变化在汉城大学的生源中最为突出。由此可见，教育平均化及相应的考试制度的变更反而不利于低收入阶层。

　　降低考试难度——便宜有钱补课的学生

　　汉城大学的研究人员以1970年到2003年考入汉城大学社会科学院的学生登记卡为对象，分析了这些学生父母的收入水平、学历、职业和居住地区等因素对入学率和入学后成绩产生的影响。

　　从收入差别上看，由于从1974年开始，汉城和釜山的大部分学校不再对部分优秀学生进行针对性的教育，在这种情况下，一方面是经济实力较强的家庭继续让孩子接受课外辅导，而另一方面，那些不能获得课外辅导的低收入阶层的学生只能随从一般的授课进程。

　　同时，政府为阻止课外辅导加重学生负担的现象，在高考出题时大大降低了考题的难度。这种做法的结果是，有条件接受课外辅导的一般学生的考试成绩，超过没有条件参加课外辅导的优秀学生，造成富裕阶层儿女的入学比率增高。

　　父母学历差异——仍体现经济实力高低

　　从父母学历差别看，父母都具大学学历的考生与父母高中学历的考生相比，呈现出较高升学率。2000年，父亲具有大学学历的入学生高于父亲具有高中以下学历的入学生的2.5倍。

　　从居住地域差别看，自上世纪80年代以来，汉城及汉城江南地区考生的入学率与全国平均入学率相比分别要高出1.5和2.5倍，而在2003年度，汉城江南8个地区考生的入学率达到全国平均水平的3倍左右。

　　事实上，父母学历和居住地域的差别仍然体现了家庭经济实力的差别。

　　据此，这项课题的研究人员认为，对低收入阶层的援助不能依赖于教育平均化或考试制度的变化，而应通过进一步完善奖学金制度来解决。·金泰根·