-湖北荆州 许 斌

　　从表面上看，王局长为非正义的一方，但植入广阔的现实生活层面，本件事中，根本就没有正义的一方。

　　换一个角度，未必不可以认为，陕西省乾县科技局局长王显亮无意中说出了真话。

　　王局长参加西北五省(区)党校研究生班咸阳考区的考试，晚点了，被考区负责人要求暂缓答题，并对其重申考场纪 律，终于激怒了王局长，站起来说：“这是啥考试，还弄得和真的一样，我掏钱买文凭，你有啥资格管我！”(2008年1 2月22日《西安晚报》)

　　王局长眼里没有考场纪律，从根子上说，是王局长眼里就没有这场考试、这张文凭。眼里没有这场考试、这张文凭， 不来参加考试，兴许就什么事也没有，偏偏来参加考试、来获取这张文凭，不免牵涉到问题，即这张文凭，究竟于王局长的实 际工作有意义否？而没有这张文凭，王局长是否会受到制度性歧视？

　　实际上，于后者，肯定会的，没有现实考核体系之内过得硬的学历教育文凭，王局长的个人前途肯定会受到不好的影 响。

　　于前者，严格一点说，用人单位在招录新职员之时过分强调学历教育文凭就已经涉嫌文凭歧视了，在许多国家会被严 厉地追究法律责任，而在我国，却是国家机关、公共服务机构带头这样做，着实令人不解。即便如此，或者还可以解释为求才 心切，然而对于已经录用后的职员，依然坚持将学历教育文凭做为最重要的考核标准之一，便意味着考核体系的名存实亡，因 为没有建立起一套科学的、实际的、可现实操作的绩效考核体系，不能就职员的现实工作绩效作准确评估，乃不得不求之于对 现实工作未必有实际意义的学历教育文凭。中国之所以发生如此严重的文凭崇拜，其实与长期的计划经济体制有关。谁真正做 出了贡献，谁没有真正做出贡献，根本就无法评估，既然现实工作绩效无法评估，就只好去评估学历教育文凭，此为万不得已 而求之的次公平，现实意义相当微渺。作为机关建设的成就，则更是荒谬，反而激发了铺天盖地的文凭造假浪潮。

　　于是一些学校成了“潜规则”的直接受益者，幸运地获得了以多种形式招生的机会，无需提供专业的、有实际意义的 教育，但凡走完了过场，就能直接获取到巨额经济利益。围绕着“潜规则”，王局长等与学校形成为利益共同体，既然校方已 经获取到了巨额经济利益，何苦在未必有实际意义的学历教育文凭方面为难那些不得不参加考试、争取获得文凭的人呢？以对 于现实工作的促进作用为标准，某些所谓真文凭的实际含金量未必就高过假文凭，所以王局长说：“这是啥考试，还弄得和真 的一样，我掏钱买文凭，你有啥资格管我！”

　　从表面上看，王局长为非正义的一方，但植入广阔的现实生活层面，本件事中，根本就没有正义的一方。

　　所以本件事的真正解决办法，在于正视现实绩效考核体系的弊端，建立健全科学的、实际的、可现实操作的绩效考核 体系，保证王局长真正称职，则有无一定级别的学历教育文凭都不应影响其任职。否则，最高级别的学历教育文凭亦不足以掩 盖他的不称职。

　　如是，王局长也好，其他人也好，会迫于对现实工作的绩效考核的压力而不断提高自身素质，参与真正能提高自身综 合素质的培训，包括学历培训与职业培训，并在培训过程中保持一份谦逊，否则，买到了博士后的文凭也是白搭。而教育机构 、培训机构，自然也会将眼光放在更高含金量的教育产品、而不是一张空泛的文凭上，不再围绕着空泛的文凭一遍遍地走过场 。

　　如果不是这样，干脆跃进一下，免费发给全国人民党校研究生文凭以及英语四、六级证书好了，以免得相当部分人无 端被制度性歧视。 -