学校呼吁留守孩子亟需心理辅导 

　　学校：被这个消息震住了

　　昨天下午，记者来到地处山凹中的天台联合小学。在五年级的教室里，记者看到整间教室坐得满满的，同学们都在翻看新发的课本，只有章杨宇的座位上是空的。

　　“大约晚上七点的时候，我们接到他一个亲戚电话才知道出了这样的事情，我们全被这个消息震住了！”天台联合小学辛校长告诉记者，听到章杨宇出事后，辛校长和几名老师连夜赶到他家看望。

　　辛校长告诉记者：“我们平时根本看不出他有什么反常的举动。他性格温和，学习态度端正，成绩也很优秀，和同班同学的关系也处得非常好，只是有点内向。”

　　辛校长告诉记者，当天下午，章杨宇曾在回家的路上和同学说，明天会给他们一个大惊喜，同时说他现在轻松多了再也没人管了。同行的同学们都没在意，以为他只是在开玩笑，没想到竟会是这样的“惊喜”。

　　学校呼吁 留守孩子亟需心理辅导

　　记者在天台联合小学采访时发现，该校现在只有五六两个年级，总共180名学生，其中就有45名学生的父母双双外出务工，占了学生总数的1/4，而父母双方至少有一位外出务工的学生，则有80%之多。

　　该校的辛校长告诉记者，章杨宇出事之后，学校专门召开了会议，决定组织所有老师对全部学生进行“拉网式的家访”，“尽可能深入了解每名学生的心理状态，防范于未然。”

　　辛校长说，学校也曾想加强学生的心理健康教育，可苦于“师资力量的缺乏”。全校老师加上校长一起共有七名，“我们特别希望能有心理学方面的专家学者到我们这个山坳里的小学来，给学生们做一些心理健康方面的讲座。”(新安晚报 方昌林 何钱源)

　　短评 悲剧再次敲响警钟

　　当12岁的章杨宇以极端的方式，对抗父母再次离开给他带来的心灵孤寂时，一个令人唏嘘的悲剧发生在我们身边。

　　据安徽省社科院保守估计，安徽省留守儿童的数量在250万左右。这一庞大的群体有其独特的产生背景：一方面，城乡二元体系松动，农村外出务工人群普遍存在；另一方面，对于这些务工者的孩子而言，城市的门槛却依然存在。

　　有人说留守儿童是“时代的孤儿”。对于外出务工者而言，将孩子留在农村，基于一种深深的无奈。对于留守在农村的孩子而言，缺少家庭温暖和家庭教育的童年，残缺并潜伏着种种危机。

　　如何关爱、教育“时代的孤儿”，不仅仅是一个个具体家庭面临的难题，也是这个时代赋予整个社会的命题。

　　很显然，解决问题最合理的方式，就是尽可能地把孩子留在父母身边。因此，我们迫切需要做的，就是最大程度地降低城市给这些孩子设置的门槛。近年来，不断有学者指出，应从法律上保障公民的迁徙自由。

　　当然，降低门槛总是一个渐进的过程，绝非朝夕间就能完成。因此，我们还需要做的，就是为仍在留守的儿童加大投入。当这些孩子的家庭温暖和家庭教育缺失时，我们能做并且应该做的，唯有以其他的方式弥补给他们。

　　近年来，政府和民间组织的各种关爱行动，已经在不断滋润一些留守儿童的心灵。但对于作为群体的留守儿童来说，这些零碎的行为还远远不够。我们期待，留守儿童所在地政府能够整合起社会资源和社会力量，成立专门的机构，给孩子们带去他们原本应该拥有的那份温暖。(新安晚报 陈哲)