负面评价多因为负面信息多

厚德老师很厚道 记者 惠禾 摄
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　　负面评价多因为负面信息多

　　说了好话后，厚德老师仍直言当代大学生的一些普遍性弱点，有些缺点养成习惯对就业乃至做人无益。

　　记者：为什么当前有这么多负面评价？

　　厚德：说“80后”是“垮掉的一代”肯定错误，但这种评价为什么单单出现在这代人身上？我分析，一方面是在信息时代，负面内容迅速传播放大，致使人们有了这种错觉；另外，大学生确实有“把柄”。

　　记者：这些“把柄”中最应改正的是什么？

　　厚德：现在孩子多以自我为中心，负面评价听不进去，导致他们不知道该怎样改正缺点。过去我上学时做错事，虽然挨老师批评，但是我觉得老师是为我好，他批评了我就改。现在的学生呢，需要一个过程。

　　“细节论”不是让大家当马屁精

　　“现在学生上课打手机发短信挺普遍，不同的是好学生会把电话调到振动。”厚德老师的话

　　记者：在您的帖子中，提到“勿以恶小而为之”，强调了人的品性和素质。

　　厚德：多注重细节有益无害。单位在招聘时会以细节取人。对于社会提出的一些问题，同学们应自省，有则改之，无则加勉。

　　记者：我很好奇，如果同学们把“细节”做得无比到位，这样就好吗？

　　厚德：我不是让同学们去当“马屁精”，如果这么年轻就变得圆滑世故，那是很可怕的。对一个学生而言，最重要的是学习，这是个人素质的决定性条件，同时做到尊重别人，养成良好习惯，这意味着你有条件步入社会了。

　　记者：有同学提出“好老师太少”。

　　厚德：我不同意这种说法。老师这项职业是良心活。我身边有些是国内名师，有些默默无闻，他们对工作同样兢兢业业。当然，既然同学们有这种说法，就说明我们有些地方做得不够到位，我和同行们还需共勉。

　　记者：最后一个问题，如果下次又有学生在您的课上说话，你是不是还会去批评？

　　厚德：一位家长批评孩子，这个孩子顶嘴了，那父母是否应该不要这个孩子，不再教育他呢？我的答案和这对父母是一样的。不过，我会换个更好的方式，这个问题也和同行们探讨过，但不便透露，一说到时可能不灵了。说到底，老师还要提高学术水平和人格魅力，让学生听入神，也就没人说话了。 本报记者 刘昕