本报专稿 英国皇家经济学会21日公布的一份关于电脑和学校教育的研究报告指出：电脑对学生学习上的帮助不大，在学校或者家里，学生使用电脑越少，在读写考试和数学测验中的成绩反而越好。
发布这份报告的起因来自英国政府的一项新计划。据悉，英国财政大臣戈登·布朗上周宣布，政府将在25亿英镑投入的基础上，再斥资15亿英镑，为英国学校购置计算机设备
。
然而，皇家经济学会却对政府的计划提出质疑。他们认为，使用电脑实际上是分散了学生学习的注意力。
2000年世界经济合作和发展组织进行的一项名为“国际学生评估项目”（Pisa）的研究，曾经调查过31个国家的10万名15岁学生的家庭背景特征和拥有电脑情况，并因而得出结论：电脑用得越多，学生成绩就越好。
不过，皇家经济学会对曾参加过Pisa调查的学生进行了“回访”。通过研究，皇家经济学会的学者认为，Pisa得出的结论是“高度误导”的！因为家中拥有电脑的情况与家庭背景特征密切相关，同样，学校中电脑的配置情况也与学校其他方面资源的情况有密切联系。一旦这些客观因素被排除的话，电脑对读写能力和数学水平的提高作用就几乎为零。不仅如此，在家里，电脑会在学生做作业的时候分散他们的注意力，而在学校里，电脑又取代了更加有效的老师讲解，所以，无论是在家里还是学校，电脑并不会对学习效果产生多大帮助，电脑用得越多，学生们的成绩却越差。（王夷）
