“减轻负担，救救孩子们！”从2000年开始，斯霞老师就为给孩子减负而“大声疾呼”，通过各种方式多次提出自己的观点。然而，直到2004年1月12日23时30分斯霞老师与世长辞，“学生减负”依然无法实现，成为老人未了的心愿。同样作为教育工作者，南京大学中文系教授、博士生导师王彬彬在对斯霞老师的辞世感到惋惜之时，也提出了自己的观点，希望社会能够完成斯霞老师的遗愿。快乐童年还有快乐吗

　　“暑假两个月的时间，可能最后只剩下两个星期，甚至压根儿就不放假；一个寒假一个小学生要完成30篇作文，还不包括其他学科的作业。”王彬彬教授十分赞同斯霞老师的看法：“只要是加重学生负担的经验，就不算是成功的经验。这样的童年，我们的孩子还有快乐可言吗？”

　　王彬彬教授提出：“即使让我来做中小学校长，在全社会都有一个给学生‘补课’的风气下，我也只能补课。所以，要‘减负’，在教育体制不能一步到位时，最有效的解决方式应该是在《教育法》中作强制的制约，不允许剥夺学生的娱乐权和休息权。只有上升到‘法律’的高度，才可能暂时为我们的孩子减负。单靠教育工作者的实践很难奏效。”向社会输入合格公民

　　在斯霞老师生前教育思想的基础上，王彬彬教授提出：“中小学生教育应该是培养合格的公民。”他认为，18岁的高中毕业生就已经可以享受公民权，但是我们中小学教育中一些空洞的理论却让这些毕业生无法适应社会的需要，有些甚至高中毕业还没有基本的公民意识。作为一位优秀的小学老师，斯霞老师在教育中的“爱心”、“道德教育”、“好差生一视同仁”的观点其实应该是每一位教育工作者都应该具有的基本素质，但正是因为这种公民、道德以及法律意识在教育中的缺失，才显出斯霞老师教育思想的可贵性。我们的教育还缺什么

　　“斯霞这样的老师不合时宜！”王彬彬教授的提法让记者大吃一惊。王彬彬教授接着解释说：“这样的老师未必是校长喜欢的老师。因为在‘升学率’的压力下，从校长到班主任、到任课老师，几乎都在被‘考分’牵制着。而升学率的高低有时候也成为评判一个老师的标准。”

　　作者：快报记者 郝倩