新年将至，中学校园里又是贺卡“纷飞”。然而记者近日发现，争奇斗艳的贺卡开始受到“冷落”，通过手机短信互致新年问候正成为中学生的新“时尚”。随着越来越多的中学生加入“拇指一族”，中学生用手机越来越引起争议。

　　高三学生小李从网上下载了一段新年贺语，用手机发送给最要好的同学，自己也很快收到“回复”。“用短信交流，费用低廉，而且节省时间，真的很方便。”据小李介绍，班上45个学生，30多人有手机。某市重点中学明确不提倡学生带手机进校，但仍有至少两成学生“违规”，寄宿制学校拿手机的中学生更多，比例甚至高达80％。

　　感到方便的还有家长。尽管上海绝大多数学校都为学生配备了投币电话，但家长要在“第一时间”联系上孩子，显然还是手机方便。而学生上下学，有一段时间在校外，如遇突发事件也可以及时和学校、家长联系，以免家长心忧。正是出于联系的方便，不少家长都给孩子配备了手机。

　　然而，手机在给家长、学生带来便利的同时，也给学校教育带来了“烦恼”。往往一节课上，老师正讲到兴头，学生也听得聚精会神，突然从某个角落传来一阵“优美”的手机音乐声，很煞“风景”。一些游戏功能强大的手机还成为学生课上课后爱不释手的“玩具”。一项调查显示，拥有手机的中学生中，52％的学生经常发短信，近20％的学生经常玩手机游戏，近10％的利用手机上过网，4成以上的学生除了用手机和家长联系，还和他人闲聊。

　　最令学校头疼的是，学生手机作用的“异化”还给德育工作出了一道“难题”。手机短信让学生的小动作“现代化”了，上课时代替了交头接耳，考试时代替了“传纸条”。此外，一些黄色信息借助手机短信流入校园，很快传播开来。某校对一个班级的学生手机进行突击检查，竟发现7成以上的手机里存在不健康短信信息。

　　手机进中学校园，利大还是弊大？上海市教科院德育咨询研究中心主任谢诒范教授认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏、性健康教育不到位等学校德育的“老问题”。有的学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。本报记者金柯