新华网云南频道10月21日消息　现代社会，生活节奏加快，竞争日益激烈，青少年成长中的心理压力也越来越大，因此，针对青少年的心理健康教育也显得越来越重要。如果我们只注重身体健康及文化素质的提高，而忽略了心理素质的培养，即使能造就出无数个博士，也很难培养出一个真正身心健康的现代人，更难阻止危险的发生。围绕青少年学习中的心理障碍，心理咨询专家归纳出18字的施爱、施教原则：“引导但不强迫、关心但不溺爱、理解但不放任。”为此，加强青少年心理知识的普及，加强青少年心理教育，使孩子拥有健全的心理、健康的人格，这是全社会共同努力的目标。

　　家长是孩子的第一任教师，孩子出现问题根源往往是在家长身上。如今，相当一部分父母对孩子期望过高。近70%的家长在孩子刚出生时就认定自己的孩子将来受教育的程度要达到本科以上，几乎100%的家长赞成在孩子0-3岁期间要接受教育的说法，还有许多家长用智力开发代替孩子正常的玩耍和游戏。

　　强制“拔苗”是违背儿童成长规律的。按照一般的心理规律，儿童的注意力往往只能集中几分钟，“拔苗”时间太长，儿童大脑会对身体各器官渐渐失去控制和组合能力。孩子的心理障碍主要表现为：男童大都表现出学习困难，女童则一般出现情绪变异；记忆力下降，思维迟钝，注意力分散；与父母、老师及同学关系紧张，没有知心朋友；过分内向，嫉妒心重，缺乏自信，逃学甚至离家出走，有自杀轻生念头等。

　　在培养孩子健全人格方面，身为家长，首先要对孩子进行“爱”的教育，让孩子爱亲人、爱朋友，进而爱社会、爱生活，惟有对生活充满希望和信心的人，才会对生活充满热情，从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。其次是对孩子在生活中来一点挫折教育———告诉孩子人无完人，做事情失败是正常的。重要的是参与的过程和自己是否尽力，这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论成败，孩子的压力自然就不会那么大。还有，家长要特别注意对孩子进行心理创伤后的再教育。最后，是帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样孩子走出了以自我为中心的狭隘心理，遇事有朋友交流、发泄，心理承受能力就会加强。

　　学校的作用也很重要，当前，绝大部分中小学在教育实践中忽视心理健康教育，很少有学校开设心理健康教育课程，更少有专职教师。不过，在我国有少数先进的小学已经开设了心理学实验基地，学校请专家给学生、家长上课，还设有健康心理辅导室。可喜的是，据悉，教育部即将讨论心理教育指导纲要，要求在有条件的大中城市开设中小学生健康教育课程，讲授有关心理健康的科学知识，开展心理保健、行为训练指导等课程，这对我国青少年的健康成长将会大有助益。(梁志中)

　　每月5元享用15M收费邮箱 网上购买3分钟开通
　　订阅短信头条新闻，第一时间、突发事件、重大新闻尽在掌握！