乌鲁木齐20多个被学校和家长放弃的“坏孩子”，竟然自动承担起照顾一个流浪儿童的责任。这件事大大震撼了这些“坏孩子”的家长们。震撼之余，家长们开始反思：“坏孩子”真的很坏吗？于是，乌鲁木齐市“坏孩子妈妈联盟”诞生了。妈妈们开始重新认识自己的孩子，寻找新的教育方法。（5月17日新华网）
可怜天下父母心！再“坏”的孩子，也是父母的“心头肉”。当“坏孩子”的母亲
看到他们并不是人们想像的那样坏，甚至能主动照管流浪儿时，爱心终于唤醒了家长。想到有许多妈妈正经历与“坏孩子”无法沟通的痛苦，一个名叫程秋杰的家长决定成立一个民间组织，帮助家长减轻负担，使更多的“坏孩子”健康成长。
某些老师往往会给部分孩子贴上“标签”，例如坏孩子、笨孩子、差生等等，这是非常有害的，是对孩子人格的摧残，不谙世事的孩子往往会因此对自己失去信心而破罐子破摔。笔者实在不敢苟同“坏孩子”一词，因为它开宗明义就是一种歧视，一种对青少年的伤害，无论是法律概念上，还是教育理论中，都找不到“坏孩子”一词。但为了评论，姑且借用这一特殊称谓吧！
是谁造就了“坏孩子”？一些学校的不当教育、社会不良风气的影响、家庭的娇宠或暴力是主要根源。据新疆维吾尔自治区公安厅统计，2006年第一季度，新疆17岁以下未成年人犯罪人数比上年同期上升1．2％；呈现出犯罪成员低龄化、犯罪类型多元化、犯罪方式团伙化、犯罪手段成人化等特点，反社会的逆反心理是造就“坏孩子”的重要原因。一个健全的教育体系，一个法治化的社会环境，不应该将坏孩子完全交给那些无奈之中，结成联盟的妈妈们。为了孩子走到一起来，但她们的力量是单薄的，脆弱的，同时也是“寡不敌众”的。
然而，她们努力令人钦佩，“联盟”的一位妈妈说：“以前孩子是断线的风筝，现在，我抓到线了。”她们抛开以往的教育方法，代之以尊重孩子天性为前提，教孩子善良地做人，培养、锻炼他们的生活能力。和孩子们一起游戏玩耍，言传身教，培养和提高孩子学习、协作、社交、适应以及坚持的能力。即便她们的尝试离成功还很遥远，她们的所作所为对现代教育体制与模式也是一次质疑和启示。教育必须充分兼顾并针对那些成熟早，思想活跃，有较强叛逆心理，甚至是涉足不良环境的青少年，而不是将他们交给那些忙于生计的辛劳的母亲们，这是教育者的一份责任，更是全社会的一份责任。
作者：梁江涛
