新华网香港9月27日电（记者张雅诗）9月是莘莘学子重返校园的时间，然而，香港一些学童却过着与他们的同伴不同的校园生活。他们来自香港红十字会医院学校，医院是他们的“校园”，病房就是他们的“教室”。1954年，香港红十字会派出第一位老师来到香港荔枝角医院，教导手术前和休养中的儿童学习功课。从此，上课铃声在香港各医院的儿童病房里响起。
目前全港共有17间医院附设红十字会学校，办学经费主要由特区政府教育统筹局资助。学校招收4至15岁的学生，程度由幼童预备班至初中3年级。只要获得院方医生允许，证明身体状况合适，学生便可入读。为了兼顾学生出院后学习的连贯性，医院学校提供的课程大致与普通学校相同。因为学生的体能和健康状况有可能不断变化，因而影响学习进度，所以老师需要把他们的学习时间和课程内容作出相应调整。至于学习环境方面，每家医院都不一样，学生一般在特备课室或以小组形式在病房内上课，行动不便的则由教师在床边授课。今年是红十字会医院学校创立50周年，学校上下正筹备年底一连串的庆祝活动。香港红十字医院学校校长施美玲翻着手中的“50周年特刊”，向记者展示学校多年来的办学历程。
“孩子们在医院的活动范围小，有些需要长期卧床休息。在这些限制之下，美术比其他学科较易带进医院里，成为病童在住院期间重要的活动之一。美术科有助启发学生的创意、引领他们关心周围的事物、学习观察和表现的方法，以表达个人的感受和发挥想像力，同时也可以对他们起到心灵治疗的作用。”施美玲说。
据介绍，普通科儿童住院的原因各有不同，而留院时间、年龄和学习程度都存有很大的差异，一位老师往往需要在同一时间教导不同年级和程度的学生；至于精神科儿童，他们一般有病态恐惧、焦虑、拒绝上学、过度活跃和自闭症等问题，教师需要与医院有关专业人员紧密合作，为个别学童订定学习计划。
“家居教学服务的设立是我们学校的一个里程碑，主要是为那些碍于身体状况不宜回校，而需要长期留在家中休养的学童安排教学服务。接受这项服务的学童以癌症病患者居多，例如白血病、脑癌和骨瘤等。”施美玲介绍说。“和其他学校不一样，我们首先注重的不是学生的考试成绩如何，而是要帮助学生康复后能再次适应外面的学习，以及培养他们继续追求知识和珍惜学习机会的心态。”“医院学校每班的人数平均只有8至15人，老师有更多时间照顾个别学生的需要。”施美玲表示，“这项服务很受家长欢迎，我们曾经做过有关的问卷调查，发现家长认为即使孩子只是住院三两天的时间也有需要，免得荒废学业。孩子虽然病了，投入学习的时间少了，但起码要培养他们学习的心，这也就是我们希望能做到的。”
