新华社北京9月9日电以“光荣的人民教师”为主题的全国师德论坛9日在人民大会堂举行。教育部部长周济在此间强调，人民教师的内涵就是要为人民服务，让人民满意。

　　周济在讲话中强调了新时期师德建设的重要性和紧迫性，他说，进一步加强和改进师德建设是未成年人思想道德建设系统工程的重要组成部分，是全国教育系统一项刻不容缓的紧迫任务。当前广大教师忠于职守、为人师表、无私奉献，赢得了党和人民的信赖与全社会的尊重，但在师德建设方面还存在一些问题，教师队伍的师德水平和德育能力还有待进一步提高。

　　记者近日从教育部人事司获悉，2003年普通高校校本部教职工共计127.2万人，比2002年增加14.4万人，增长速度为12.8％。地方所属高校和民办高校校本部教职工分别增加10.0万人和4.1万人，中央部委属高校校本部教职工仅增长0.3万人，其中职工减少了1779人，呈负增长。

　　记者获悉，2003年我国普通初中教师总数为346.7万人，比上年增加3.6万人，增幅为1.1％。根据有关部门测算，初中学龄人口将持续下降一段时期，初中教师紧缺压力有望缓解。

　　2003年普通高中教师总数为107.1万人，比上年增加12.5万人，增长幅度为13.2％。随着高中阶段教育入学率的提高，高中阶段在校生规模将进一步扩大，预计普通高中教师数量紧张的矛盾将持续一段时间。

　　2003年我国小学教职工共计625.6万人，比2002年减少8.4万人。

　　另据报道，教师节前夕，记者在西北第二民族学院中文系组织百名学生写出自己心中的好老师是什么样的，共收到55名学生交上的答卷，从中折射出当代大学生对好老师的看法：一、亦师亦友，注重与学生沟通。二、着装要得体。三、和蔼可亲，对学生平等，不要太严肃、严厉。四、教书更要育人，懂得怎样教学生做人，不乱发脾气。五、有幽默感，讲课不让学生感到乏味，不照本宣科。六、有鲜明的个性和完善的人格，注重学生个性的培养。七、要有自成体系的或科学合理的知识结构，能使学生散乱的思想和散漫的性格趋于正常、合理。八、公平、正直、感性。九、知识丰富、社会阅历较深。十、有创新精神，并带领学生进行创新，反对一本教案教若干年。

　　《江南时报》 (2004年09月10日 第十一版)