《重庆晚报》6月22日报道：昨日本报刊登本市部分高考满分作文以后，一读者中午向本报反映：高考满分作文《我是一只想死的“老鼠”》是抄袭的！与《微型小说选刊》2004年第九期41页上的文章惊人相似。

　　今年《重庆晚报》刊登满分作文在全国应该是第一家，吸引了无数眼球夺了头彩；但有一满分作文竟然是抄袭，这无疑令人大跌眼镜，也令人十分尴尬。首先尴尬的是刊登抄袭满分作文的报纸，其次是层层把关设防的高考阅卷老师，尴尬的还有那个抄袭此文的考生，对于他来讲，不仅仅是尴尬，更难堪的是将面临改判，这对于考生来讲是残酷的当然也是咎由自取。

　　自从有了话题作文以来，几乎每年都有满分作文，与之伴生的是几乎每年都有抄袭的满分作文，我们也只知道刊出的抄袭的满分作文，因为那是作为高考的辉煌战绩而公之于众的。其他涉嫌抄袭或变相抄袭的高考作文因没有发表我们无缘见识。

　　作文抄袭谁之过？或曰语文老师之过。同一天的《重庆晚报》另有一奇文《高中写好三篇作文就OK　一位老师透露高考作文应试“绝招”》，该老师向记者透露高考作文真传：背范文进考场，早已不是什么新鲜事，作文也有应试绝招，教学生在高中阶段贴近高考写好三篇作文即可从容应试。因为近几年来，高考作文命题都是一成不变地采用给材料的话题作文，这种命题方式在给考生很大自由发挥空间的同时，也给了考生考前熟背范文、考场上瞒天过海的机会。如此作文教法看来是老师在教学生作假。这种欺骗手段本来是可耻的，但在高考的美丽招牌下却大行其道。

　　看来作文抄袭就不仅是语文老师之过了，罪魁祸首是应试教育制度。因为抄袭和预制件作文目的都只是为了应付高考。高考不仅牵涉到莘莘学子们的升学利益，更牵涉到老师、学校、教育主管部门乃至当地政府的政绩。只要高考升学率高，那就不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫；不管你是背范文还是抄袭，只要作文得高分乃至满分就是好学生。应试教育体制下的语文教学是为了应付高考，那么其作文教学也必然是应付高考。许多重点中学的所谓名师是不看名著不写文章的，但只要他有一套行之有效的应付高考的方法和手段，他一样可以红得发紫。这种方法和手段说白了就是欺骗，或背范文，或定做预制件，或干脆抄袭剽窃还要美其名曰天下文章一大抄。

　　我们都有权追问，我们考试的目的究竟是什么？我们也有权进一步责问，教育的终极目标究竟是什么？高考满分抄袭作文不仅仅是语文教学的尴尬，我们的整个教育，整个社会都多少有那么一点尴尬。

　　抄袭的实质是欺骗，英国作家司各特说，“当我们开始行骗的时候，我们就在编织着一张自缚的罗网。”林肯也有一句著名的格言：“你能在所有的时候欺骗某些人，也能在某些时候欺骗所有的人，但你不能在所有的时候欺骗所有的人。”

　　对抄袭者来讲是如此，对社会各界来讲尤其如此。(稿源：红网)(作者：徐晓)(编辑：徐志频)