上个月，长春市一汽一中在校园内扔出一枚重磅炸弹：取消初二年级18个班的班主任。各班成立执行班委会，竞选上的执行班主任主持班级工作。(5月14日《新京报》)

　　长春市一汽一中取消班主任的这一做法，已经引发争议，姑且不去说，我想说的是，大学尤其应该取消班主任。

　　一汽一中校长崔国涛谈到“无班主任管理”时说：“学校教育的主体是学生，让学生主体意识逐渐觉醒，让他们自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观，从而实现学生的自主学习、自主管理和自我发展，才是教育的终极目标。”这个目标，能否在中学实现尚待存疑和实践，但在大学是必须实现、也是可以实现的。

　　中学班主任制度，大约起于“文革”后恢复高考制度之后，当时称为“班导师”，———其实只履行班主任的职责，并无“导师”之实，所以依然叫“班主任”的多。实践证明，先前的无班主任时代，丝毫也不比后来的有班主任时代差，或者说更好。实践也证明，大学设班主任，不但多此一举，而且有负面作用，比如班主任包揽班级事务，大学成了“大”字头的中学，而诸多束缚学生思想、手脚的做法，把大学生当做幼儿，显然不利于学生成长。

　　应该看到，实现学生的自主学习、自主管理和自我发展，大学具有比中学更充足的条件。首先，大学生自身已经具备了这样的条件和要求。从年龄上看，大学生跟中学生的显著区别，就是已经属于不再需要监护的成年人，依据法律他们应该对自己的行为承担责任。正是因为如此，他们不但应该在自主管理的锻炼中，增强公民应该具有的民主与法制意识，而且也应该学会对自己的行为负责，从而在履行公民义务的过程中求得自我发展。其次，大学完整的管理体系，给取消班主任，让大学生自主管理提供了组织条件，比如院校、年级有党、团、学生会，班级有团支部、班委会，这使思想教育、社会活动有了组织保证，学生也可以通过组织与院校沟通，还有助于与社会取得广泛的联系。但是，班主任的存在，不但横生枝节增加了一个管理层次，而且把大学生束缚在一个狭小的天地之中，也使他们养成依赖的习惯，失去许多培养和锻炼的机会。显然，在大学继续沿用班主任制度，有悖现代教育理念。

　　大学生历来被称为“天之骄子”，如果事无巨细都得班主任来管着、哄着，甚至毕业后找工作也得老师来张罗，哪里还谈得上公民意识、独立思考、创新精神？看来大学的学生管理，应当摆脱中学模式，走自主之路。许多大学生迈出校园、走向社会以后，往往会发现自己还是个没有长大的中学生，无不反思自主意识及能力之差。而高等教育的管理部门，是否也该反思班主任之弊，尝试予以取消呢？文志传（湖北教师）（来源：新京报）