华声报讯：广州暨南大学华文学院的周健教授日前指出，培养语感是语文教学的核心，是一个不可忽略的基本任务。就算是在学习第二语文时，也同样必须通过培养语感，来增强语文的能力。

　　据新加坡联合早报报道，周健认为，在学习华文的过程中，掌握语感的重要性，就在于它能够直接走进生活，让人们在生活中学习语言，而不是束缚在一种硬梆梆的学习规律中。

　　而所谓语感，则是人们对某种语言的直觉和感知，是学习者在多方位接触该语言，以及其相关文化之后所形成的。

　　周健说，从语言的表达方面来看，一个人说的话，写的文章是否准确、达意、流畅、优美，全赖语感。用词的推敲、语句的修饰，也都是凭借语感而不时语言规则。语感不强的人，往往自己说得不正确或不恰当，而感觉不到。

　　周健认为，培养语感的原则与方法，可归纳成几大方面。

　　首先，是“扩大输入，听读领先”，即增加学生对学习汉语的接触时间和接触范围，最理想是沉浸在汉语的语言环境中，包括具体的教学环境，以及课外的交际环境。周健指出，孤立地学习词语，学生将难于掌握，若提供句子和上下文，则有助于培养学生运用汉语思维的习惯。

　　其次，则是以“典型范例，模范扩展”，也就是让学生学习和掌握典型的汉语表达方式，并逐步增加难度，由模仿到创造。

　　第三，是“总结规律，自觉实践”，让学生积极思索，在大脑中主动建构所学习到的汉语规则和表达方式，在汉语规律的指引下，自觉地展开交际活动。最后，则让学生“继承传统，加强记诵”，通过“背”与“悟”加强学生的语文能力。