本报记者 彭冰

　　有人总结在大学里当教授的好处：“第一是‘看上去很美’，在社会上受人尊敬；第二就是自由，教授不坐班，还有寒暑假。”不需要坐班一向被认为是在大学任教的一个“职业优势”。

　　但东北师范大学却从2002年下半年起，在全校范围实行了一项新制度———教授坐班制。

　　消息传出，有校外人士质疑：教学科研机构，有自己的特殊性，有必要搞得跟个企业似的吗？也有人拍手叫好：现今，相当一部分大学老师，把学校给的搞科研用的时间，大量花在到外面兼课、兼职上，自身业务倒不见得有多大长进。教授坐班，便于学校管理，有利于学校抓好师风、师德建设。

　　提起实行“教授坐班”的初衷，东北师范大学党委书记盛连喜一连用了三个“有利于”———有利于加强师生间的交流；有利于加强教师间的沟通；有利于加强科研队伍的团队精神。

　　“社会环境变得日益复杂，校园生活也随之发生变化。学生们的视野更加广阔、思维更加活跃、创新意识更加增强，面临的问题也较以前增多。教授只有密切与学生联系，才能把握住学生们的思想动态、了解他们的需求，调整好授课角度、知识结构，为学生提供全面优质的服务，把学校‘尊重的教育’这一理念贯彻到实处。”

　　“另外，科研团队要提高整体战斗力，成员间的及时沟通、默契配合、精诚协作必不可少。由于不坐班，教授们大都独来独往，对他人的研究课题缺乏了解，相互间缺少学术思想的碰撞与交锋，缺少异质思维的砥砺与启发，不利于提高科研效率、提升质量、节约资源。”

　　对于这一制度的实行，学生们普遍持欢迎态度。一些学生反映：“以前，老师讲完课，夹个包就走了。有什么问题想找老师，得打手机、发邮件，或者干脆到老师家里去。现在，直接去办公室就行，地理、心理距离都近了，交流也更加直接方便。”

　　令人意想不到的是，教授们的反应也比较平静。一位教授说：“学校里电脑、图书资料、仪器设备等一应俱全，丰富的资源便于我们搞科研。以前，想坐班也没那个环境，一间大办公室里，电话铃声嘈杂，人来人往，无法静下心来搞研究。如今，学校的硬件水平上去了，给每个老师都配备了独立的工作间，互不干扰，相对安静，可以大大提高工作的效率。在外面没什么特殊的事情，老师们其实很愿意呆在学校。”

　　教授们能较为平静地接受此事，还有一个原因———学校实行的是“弹性坐班制”，并非要牢牢地把老师们“关”在学校。除了授课当天要保证“坐班”外，教授们确实有事要办，可在工作间门口的便签袋里留言，写明离校事由与去向，并留下联系方式。学生们也可在这里留言，与老师约定见面时间。

　　据了解，目前该校已有80％的教授开始自觉遵守“坐班制”，理科的情况相对文科要好。“最初是执行学校的要求，现在变成了自觉行为，周末没事，也习惯到自己的研究室去。”教授们说。

　　校方表示，学校将根据学生的情况反馈，在一定时期内，对那些总“见不着影”，并引起学生较大意见的教授，进行适当处理。