考试夹带“小抄”，是各校明令禁止的作弊行为，但在1月6日上午浙江工业大学信息学院2000级软件工程专业“离散数学”的期末考试上，陈同学不仅带着一张抄写得满满当当的与该课程有关的纸进入考场，还在考试时不停地翻看，而监考老师对此却并不阻止。

　　与陈同学一样，参加这门考试的同学几乎每人都带着一张同样抄写了公式、定义等与开考课程有关内容的纸张参加考试，监考老师对他们的举动也同样报以会心的微笑。

　　原来，学生考试携带“小抄”是得到了校方许可的，这是浙工大考试改革的一部分。

　　这种携带“小抄”进考场在浙工大被称作“一页开卷”，期末考试开始前刚刚推出。据介绍，所谓“一页开卷”，既不是开卷考试，也不同于闭卷考试。它允许学生在考试时自主携带一张A4纸，在这张纸的正反面可事先抄写与考试课程有关的内容，以备在考试答卷时参考使用。这一页纸上记录多少内容、记录什么内容学校不加限制，但规定只能手写不能复印，考试结束时，这一页纸连同考卷一同上交。

　　浙工大有关负责人称，实行“一页开卷”，目的是促进学生真正掌握知识的内涵，让学生学会学习、思考、总结、归纳，使考试内容和考试方法更好地着眼于科学全面地评价学生的综合素质和创新能力，并以此推动考风考纪建设。

　　校教务处老师认为，一些课程本身重在考查学生的理解、应用及创新能力，但传统的闭卷考试却让学生不得不把大量的精力花费在死记硬背上，而如果开卷考试，却又容易使学生产生轻视复习的偷懒心理，不利于学生对所学知识的复习巩固。他认为考试固然能够考查学生的记忆，但实际上，有关的概念性、定义性问题，今天让学生背下来，明天可能还会忘记；让学生学会分析思考、总结归纳的能力，才是学习的根本。实行“一页开卷”就是要让学生从死记硬背的“枷锁”中解脱出来，有时间集中精力进行“研究型”备考，扩展、延伸所学知识。

　　这位老师说，让学生自己做“小抄”的过程，其实就是认真分析和复习的过程，学生要“择优”填满那“宝贵”的一页纸，就必须系统地复习整理所学内容，对书本知识的重点、要点进行归纳和总结。

　　对私下带“小抄”进考场，许多同学并不陌生。一位不愿透露姓名的同学说，其实以往考试之前有些同学或多或少都会有所准备，也有人带入考场，只是考试时慑于老师监考的压力，不敢偷看罢了。

　　也有同学坦言，过去曾经有过“偷偷摸摸”把公式带进考场的情况，现在推行“一页开卷”，可以“大大方方”地考试，随时可以把公式拿出来用了。

　　一位姓张的同学告诉记者，现在教科书上的不少公式如高分子物理等都是比较复杂难记的，有的连成一串，占了教科书的一整页还要多，背起来确实需费不少的功夫。同学们多数认为这样的改变挺好的，估计考试及格不会太难了，但要想得高分也会有一定的难度。

　　对带“小抄”进考场，陈同学说，刚开始时觉得特轻松，不用再死记硬背了。可真到了做“小抄”时，才发现要想从几百页书中找到有用的重点、要点，其实并不容易。这样虽然免了考前临阵磨枪的“苦役”，但需要更多的思考，因此复习的过程“一点也不轻松”。

　　实际上，“一页开卷”也给教师考试命题提出了新的挑战，老师们在出题的时候，也更注重考查学生的分析归纳能力。一位老师说，“对怎样命题才能更准确地考查出学生的理解能力和创新能力，以后在教学中相应地要做一些什么样的改进等问题，自己当初命题时就着实费了一番思量。”

　　校教务处副处长曹仁清认为，考试只是一种手段，如果一种考试方式能够较好地考查出学生的能力、水平、学习的兴趣，反映出学生的分析能力和归纳总结能力，那么也就达到了考试和教学的目的。

　　据了解，本学期期末考试，浙工大有13门课程进行“一页开卷”考试，教务处的老师强调，一页“小抄”进考场，并不是鼓励抄袭和作弊，只是学校探索多样化考试方式的一种尝试。

　　在很长的一段时间内，考试都还会是学习的指挥棒，如何考试对学生的学习起着很强的导向作用。有教育界人士认为，考试应当推动学生的学习方法和教师的教学方法向更优化的方向改进。在目前，许多考试都是知识性命题，考的是学生记忆知识的多少，这种靠死记硬背的考试方式不仅令学生生厌，也在很大程度上抑制了学生创新能力的培养。应探索多样化的考试方式和方法，从而能够更科学、全面地评价学生的综合素质和创新能力，并以此来推动考风建设。（本报记者 董碧水 通讯员 朱毅灵）