李启咏

　　最近，一些学校时兴起了“教学质量监测设备”、“教学检测仪”之类玩艺，说白点就是监控器。在教室里安装摄像镜头，教师的一举一动都传输到校长室的屏幕上。更奇妙的，据《文汇报》报道，最近又开发出一种新产品，叫“多功能测评议”，已被少数学校采用。其功能主要是让学生当场按按钮给教师打分，这个系统每隔五秒钟会自动采集全体学生的数据，将其汇集到校长办公室，并绘成“曲线”、“柱状图形”，反馈给正在讲课的老师。

　　作为一个教育工作者，我对此深感忧虑。只想大呼：过度监控行为是对教师人格的侮辱。在校园中，不应安装任何面向教师或学生的监控器材。

　　和谐是教育管理的一个前提，也是一个目标。学生用机器对上课教师实时测评，严重破坏了国际公认的专业自主原则(对教师课堂教学而言是“课堂自主原则”)。这样的教学绝不会是高质量的，只能给教学造成混乱。而且，由于学生不停地在给你打分，教师如坐针毡，绝不会形成良好的、轻松的教学心境。

　　过度监控必定加剧目前我国中小学教师普遍的心理疾患，无助于提高教育教学质量。监控器、测评器等进入教室，无疑是在教师心理上增添了一大块石头。

　　过度监控也侵犯了广大教师的人格尊严。过度的考核、监控是建立在对广大教师不信任的基础上，应当坚决反对。按说，发达国家和香港地区比我们富裕，他们比我们更有条件安装各类监控设备，但事实上他们很少安装这类监控设备，否则可能涉嫌侵犯人权，涉嫌破坏教师专业自主和课堂自主，被监控者是不答应的。

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