何勇海：专家成人强权缘于话语霸权

　　-四川成都 何勇海

　　一旦有孩子叛逆地挑战他们的权威，专家就连起码的尊重与倾听都做不到，这是一种讽刺，还是一种悲哀？

　　“我听完各位专家的发言，觉得你们并不真正理解我们。我是……”18岁职校生李阳的话还没说完，台上一位知名 专家打断了他，追问：“你具体说说我们哪些地方没理解你们？”李阳开始有点语无伦次：“你们不理解我们，没有真正接触 到我们的心灵，爱心和耐心都不够。我以前也是网瘾少年……”专家有点儿急了，再次打断李阳，要他说明不认同专家的哪些 观点。突然间，一名女老师站起来大声说：“请×××教授不要再打断这个孩子的发言，尊重他说话的权利……”会场立刻热 闹起来，先是掌声，之后很多人热烈响应：“让这个孩子说下去！”(1月5日《中国青年报》)

　　这是近日在一个探讨青少年问题的论坛上发生的一幕，台上照例坐着研究青少年问题的专家学者，而台下的听众则照 例是一些学生和老师。长期以来，专家学者在台上滔滔不绝地大讲特讲，而台下的普通听众除了鼓掌应和之外，往往就是悄无 声息，而暗地里，与专家观点相左者大有人在，只是那只“火药桶”尚未爆破而已。而这一次，咄咄逼人的专家与激愤的听众 如此剑拔弩张，倒是前所未闻的。

　　在报道中，有很多听众都表示，“我看到了成人世界的强权！”的确，这个社会是“成人强权”的社会，孩子根本不 是自身权利的主体，成年人总是在自觉或不自觉地侵害着孩子们的各种权利，甚至剥夺了他们申诉和辩解的话语权。虽然，教 育专家经常喜欢告诫老师和家长：父母和老师千万不要忽略和压制孩子的想法，不要总是以大人的思维来要求孩子……可一旦 专家们的“成人强权”也表露无遗，一旦有孩子叛逆地挑战他们的权威，专家就连起码的尊重与倾听都做不到，这是一种讽刺 ，还是一种悲哀？

　　实际上，“教育经”如此“稔熟”的专家不是不懂得尊重孩子，他们之所以在孩子面前也一反常态地表露出咄咄逼人 的“成人强权”，这还缘于深植于内心的“话语霸权”在作遂。不要说孩子了，某些专家甚至连来自某些行业一线的成人，都 不习惯于放下身价交流与探讨。因为他们是社会精英，掌握了一定的经济学、社会学、政治学等方面最专业的知识，或者具备 了某些决定身份与地位的名号。一些听证会上公民的最大权限也就是听听而已，而把持着改革话语权的专家意见，却可以得到 最充分的阐释，这便是这种专家“话语霸权”的典型反映。

　　很多事实证明，掌握着“话语霸权”的专家们，一旦自以为是地脱离李阳这样的活生生的“研究对象”，不听听他们 的真实想法，不真正接触到他们的心灵，只一门心思地在“真空”进行纯理性的推理和剖析，其研究出来的东西，恐怕只能是 纸上谈兵，甚至产生严重的误导。正确的政策与决策，必须在不同声音的对话和博弈中，才可能产生。 -