魏青：5岁男童救援太姥的积极意义

　　吉林省长春市光机小区5岁男童回泽琨，面对88岁太姥摔倒后昏迷，在家里没有其他大人的情况下，冷静机智地对太姥实施紧急救援。第一步：给老人盖上被子；第二步：给家人打电话求救；第三步：不停安慰老人。由于救治及时，老人已无大碍。（2006年12月13日《新文化报》）

　　一个刚读学前班的5岁男童，能够在88岁太姥摔倒后，没有无动于衷，更没有束手无

策，而是采取沉着、冷静和机智的积极救援行为，演绎了一个充满爱和智慧的现代童话，令人钦佩。可以想象，如果没有5岁男童积极救援，后果不堪设想。

　　表面上看，5岁童救援太姥没有惊天动地的举动，似乎在不经意间就完成了救援，而且救援的是自己的太姥，在一些人看来其行为的社会利他性降低了，“英勇”的程度降低了，更多地体现了利己性，所以基本上和见义勇为无关。但是，作为成人，我们应该让孩子明白，利己性的见义勇为也是见义勇为，这样的见义勇为才是更全面的、更人性化的观念。

　　5岁童救援太姥，本身就是一堂最生动的感恩教育课。记者问5岁童“为啥对太姥这么好呢？”他比划着小手说：“太姥最疼我，我就对她好。”一个5岁童尚能够懂得反哺爱，回报爱，着实难能可贵。如今很多的独生孩子，不缺少来自大人的爱，但是惟独缺少回敬的爱，缺少对于家庭成员的爱心责任，5岁童救援太姥，可以让很多的独生子女明白，没有什么爱比挽救疼爱自己的亲人的生命更伟大和更现实，没有什么比失去疼爱自己的亲人更悲痛，同时说明，爱需要学习，爱需要自救技能，爱更需要生活智慧。

　　5岁童救援太姥，无论是从见义勇为方面说，还是从培养孩子的自救素质上说，或者是从感恩的角度说，社会应该褒扬孩子的英雄举动，毕竟赏识教育应该体现在孩子成长的很多方面，5岁童救援太姥蕴涵了多重社会美感，鼓励一个5岁童的英勇之举，善于见义勇为的新理念就会在更多的孩子幼小的心灵上扎根、开花和结果。体育和科技的苗子需要培养，见义勇为的苗子同样需要培养，“嘉奖”5岁童救援太姥行为，就是在阐释见义勇为的新外延。

　　鼓励孩子学会智救比勇救更重要。在进入工业化社会的今天，各种各样的灾难会越来越多。孩子自救素质的储备就是未来安全成长的保证，更是一种不可缺少的生活和职业技能。去年，在公安部和央视联手推出的“中国骄傲”评选中，深圳市南山区南头城小学7岁的三年级女学生袁媛因为机智冷静地挽救了洗澡煤气中毒的父母性命而当选“中国骄傲”，本身具有社会破冰意义。7岁女童能够当选“中国骄傲”，那么5岁童救援太姥同样更值得“中国骄傲”，这样的幼稚“中国骄傲”越多，家庭更和谐，爱心更和谐，社会更和谐。

　　5岁童救援太姥告诉给了我们大人很多东西，该怎么教育孩子，应该明白了。