家庭经济条件好的学生每学期多缴纳350元的伙食费，就可以在学生餐厅就餐，享受与家庭条件差的学生完全不同的待遇。本学期开始，江苏连云港灌云县鲁河中学将学生的伙食分为了“普通伙”和“包伙”两种形式，这种“贫富有别”的伙食供应方式在部分家庭贫困的学生中引起了强烈反响。（3月1日《重庆晨报》）
学生就餐“贫富有别”，可谓咄咄怪事。面对学生家长的质疑与争议，尽管该校校
长一再解释，说此做法主要是因为现在农村不少家庭的经济状况变好了，原来学校的伙食的确比较差，不少家长向学校提出，希望学校能够改善伙食。考虑到家长如此强烈的愿望和呼声，在伙食上“一刀切”又不现实，学校决定让住校的一些学生可以采取“包伙”的形式提高伙食水平。但是，笔者仍忍不住要说：学生就餐“贫富有别”是个馊主意，这不利于学生的身心发展。
首先，就餐“贫富有别”是对家庭贫穷的学生权利的一种变相“削弱”甚至“剥夺”。从总体上看，一名家庭贫困的学生，在学校他虽然可能吃不上质量上乘的饭食，但是，这并不意味着他没有偶尔改善伙食的条件。笔者上学时家里很穷，但笔者的父亲说，无论如何一周至少要吃上一顿肉。问题就在这里，如果鲁河中学有学生跟笔者当年一样，每周需要改善一次生活，但因为是贫困生，吃的是“普通伙”，是不是就意味着连改善伙食的这个最起码的机会都没有了呢？长此以往，身体咋跟得上？学习成绩提得起来？
其次，就餐“贫富有别”不利于家庭富裕的学生自力更生。因为在“包伙”就餐，学生不仅伙食的档次要高出很多，而且不需要自己动手蒸饭、洗碗，这其实是让学生享受“饭来张口”那样的“温室待遇”。然而，一名学生到学校，其目的不仅仅是学习知识，还要在学习的同时，学会做人的道理，包括学会处理生活上一些最基本的琐碎事情。有的人早已成年，饭后连碗都不会洗，莫不与学校、家庭提供给他的“温室待遇”有关。因此，“饭来张口”的就餐待遇不利于孩子成长。
再次，学校将学生的伙食分为“普通伙”和“包伙”两种形式，可能助长学生的“贫富思想”、“攀比心理”。比如，一名学生本来是没有“嫌贫爱富”思想的，但就因为就餐“贫富有别”，使他瞧不起家庭贫穷的学生。不仅如此，还可能导致学生产生“自卑心理”、“虚荣心”。贫穷本身并不可怕，可怕的是一些学生受歧视氛围的影响，情绪低迷，进而没有改变贫穷的进取心，这才是最要命的。
最后，就餐“贫富有别”可能会在富、穷学生之间形成一道无形的墙，这堵墙将影响家庭贫、富两种学生之间的正常交往，并可能给他们人生观、价值观的形成带来负面效应。我以为，作为担负着传道解惑、完善学生人格之重责的学校，推出不利于学生成长的“贫富有别”餐厅，显然有失妥当。学校之所以推出“普通伙”和“包伙”，很大程度上说，是学校想通过这种“贫富有别”的就餐方式，使学校食堂多赚钱，多盈利！此思想该休矣！
作者：大丫山
