爱心陪伴茁壮成长 广西团队组织关爱“留守儿童”(3)

　　建立机制，让爱心在青春的奉献中永远跳动

　　全区各级团队组织把关爱“留守儿童”行动，作为新时期农村团队组织服务少年儿童的重要内容。一方面大力加强农村共青团、少先队建设，建立健全团队组织网络体系；另一方面，充分发挥自身优势，建立起关爱“留守儿童”的长效机制，把“留守儿童”团结、吸引到团队组织中来，让他们在集体中体验真情，健康成

　　一是建立“留守儿童”档案。各基层团队组织认真开展了“留守儿童”调查摸底工作，建立“留守儿童”档案。部分团队组织还建立了“留守儿童”成长记录袋，收集学生学习与发展的重要信息，记载“留守儿童”成长的过程和特点，对留守孩子实行动态跟踪管理，全面掌握每个留守儿童的家庭、学习、生活情况，也让外出家长能及时了解和掌握自己孩子的成长情况。

　　二是推行“代管家长”制。建立一支由班主任、任课教师、志愿者、共青团干部、少先队辅导员、优秀团员青年等人员组成的“代管家长”队伍，负责对“留守儿童”的学习、生活包括生理、心理等进行教育、管理和引导。“代管家长”要做到“三个一”，即每月通一次电话，每学期写一封信，每学期做一次家访，通报孩子的学习成长情况，与家长共同商讨如何教育好“留守儿童”。切实帮助孩子们解决生活和学习上的难题，给他们以父母般的关爱，弥补“留守儿童”的亲情缺失。有的县（市）团委还统一制作了留守孩子帮扶卡，明确“代管家长”的工作职责，要求“代管家长”切实做好“四管”，即管思想、管学习、管生活、管身体；做到“四掌握”，即掌握家庭背景、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为；当好“五员”，即情感沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、思想品德辅导员和健康成长指导员。有的地方甚至建立帮扶工作日志，要求代管家长或帮教人员在对孩子实施帮教过程中，详细记录帮教内容，把自己平时帮助孩子学习、生活和交流的内容全部记录下来。

　　三是建立“留守儿童”假期学校。寒暑假对于大多数“留守儿童”来说，是“家庭管不好，学校管不到”的管教真空。各级团队组织针对这种情况，建立“留守儿童”假期学校。利用参观考察、课程辅导、专题讲座、组建兴趣小组等形式丰富孩子的假期生活，寓教于乐，让他们从中接受到科技、法律、革命传统、文艺、体育等方面的教育。

　　把关心“留守儿童”当作一项事业来干，只要从这一点出发，每一个“留守儿童”就会得到更多的温暖，在爱心的陪伴下茁壮成长。

　　天空有多辽阔，彩虹就有多深远。

　　上一页第