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“校长官员化”现象升级
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据新华社电 校长“官僚气”越来越重，“人文气”越来越差，离“书生气”越来越远……全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇不久前在两会上炮轰“中小学校长官员化”现象，连日来引发不少代表委员们的共鸣和热议。
校长官员化愈演愈烈
近日，在不同代表团组的小组讨论会上，不时传来诸如“校长‘官员化’现象愈演愈烈”的声音。尤其是张志勇代表在两会上质疑“中小学校长官员化”问题之后，关于这一现象的讨论逐渐升温，更多矛头朝向高校和科研单位。
“如今按官阶定级的结果，使不少人千方百计想办法挤进校长队伍，看重的不是校长承担的崇高的社会责任，而是所谓行政级别，把当校长作为解决自己升迁的机会。”全国人大代表、山东省政协副主席王志民说。
据了解，南京大学教授董健此前在广州“公众论坛”演讲时就指出，现在许多大学校长已经官员化，不再是教育家，且存在官商勾结、权钱交易等腐败现象，不少商人都戴上了“教授”头衔。
此前，九三学社中央副主席、全国政协提案委员会副主任邵鸿也在全国政协会议上发言说，由于行政干预日益强化，大学越来越像行政单位而非独立的教学科研机构，高校办学自主权不断受到挤压。这一做法客观上强化了高校的官本位意识，严重制约大学的改革和发展。大学内部高度行政化，行政权力凌驾于学术权力之上。
行政化后果显而易见
在张志勇等代表看来，校长乃至学者的行政化带来的严重后果显而易见：一些地方在教育局长的任用上，往往不尊重教育工作的专业特性，致使一些不懂教育的人走上教育局长的岗位。这些教育管理者缺乏教育的专业知识和实践经历，在按照教育规律办教育和科学发展教育方面缺乏动力，往往用管理经济的办法管教育、管中小学，导致教育发展不健康、不科学。
“不可否认，行政管理系统需要高层次人才，但要考虑相关专业。”全国政协委员、国家核电技术公司董事长王炳华说，如理工类学科人才就不太适合从事管理工作，硬上的话就会出现这样的结果——整天忙管理又管不好，不但没有时间去研究创新，甚至连原本多年专业也慢慢淡忘，“教育是‘软’任务，它出问题，伤害在文化深层，破坏的是民族精神资源，不会马上看到，但影响未来。”
辽宁宝来石油化工集团董事长曲宝学代表说，上世纪初那些大学校长，给人们的印象是他们的角色意识非常清晰，谨小慎微地注重自身行为，努力营造和守卫自由平等的大学文化，处处警惕官本位对大学的入侵。“比如蔡元培先生，他在北大当校长时每天进校门时都要向校工脱帽敬礼，这不能不让人们反思当今校长的角色定位。”
呼唤“职业化”校长
不少代表认为，校长“官员化”现象的出现，究其原因还是“官本位”和待遇问题作祟。河北邢台医学高等专科学校校长陈联群代表说，教授、中小学教师热衷当官，却不热心在学术或教学上有成就，是教育的悲哀。原因是多方面的——“学而优则仕”中国传统观念在一定程度上还长期存在。
“教师群体的经济、社会待遇低，收入不如行政管理干部也是不争的事实。”陈联群说，当前大多数农村中小学教师待遇很低，生活环境很恶劣，所以千方百计地争着当校长，因为当上校长就能改变生活上的处境。此外，校长不是教师选举的，只需要向任命机关负责，向机关的领导者负责。而机关领导者又是任命的，他又必须向主要领导负责。曲宝学代表说：“如此下来，校长很难做到‘以师为本’。”
可喜的是，目前有的地方已经开始在校长去“官员化”中作出大胆改革和探索。例如，山东潍坊市取消中小学校长的行政级别，由组织人事部门任命管理改为由教育行政部门归口管理。张志勇代表说，这一举措解决了校长职务“只能上，不能下，交流难”的问题。王炳华等代表委员也表示，如何建立与学校发展相适应、与校长成长规律相适应的校长管理制度迫在眉睫。
声音
“校长的很大精力要花在‘位子’上，坐上校长位子后，基本上就是‘铁交椅’了。有的校长常年不进课堂，更不懂教育规律。”
“以前大学里系主任没人愿意当，因为会耽误专业研究，现在是大家争着当，因为即使再小的一个官，也比教授手里的资源多。当上官员后，项目、资金全有了。”
“一些高校存在‘官本位’现象，不少有学术成就的都提拔当了官。解决不好这样的人才评价体系问题，就不能真正解决高校的发展问题。”
“文化教育事业的健康科学发展，需要大力清除‘官本位’流毒，让校长等文化教育管理者去‘官员化’，走向职业化。”
建议
尽快落实《高教法》，切实保障大学自主权，淡化行政权力对高等院校的约束和干预，改变大学校长的产生方式，民主遴选大学校长。
取消不必要行政规格和行政级别，回归专业领域内以知识创新能力为主的评价标准。
应建立有效激励机制，鼓励科研人员集中精力进行科研，根据他们业绩给予相应待遇和荣誉。
尽快改革校长、教育局长任用制，建立地方教育局长专业化标准，干部管理部门必须在具有教育局长任职资格的人选中遴选教育局长。
好校长要源于好体制
北京网友：
这的确是一个很有趣的问题，高校校长经常调动，能上不能下，级别终身制（除非违法犯罪）。在一个学校干一段，再到另一学校，新关系，免除许多旧矛盾甚至旧的职责，直接造成校长对学校可持续发展不负责任，好了有升迁资本，不好大不了换个学校，名份和钱都不少。真心希望能够从人才培养的角度、提升民族竞争力的角度、科学民主管理高校的角度，从改变现有大学管理体制开始发展中国大学教育事业。大国应该有好大学，好大学应该有好校长，好校长源于好体制，好体制源于改革。
安徽网友：
非常赞成反对官本位主义。然而就学而优则仕来看，首先要废除的就是一旦学术上出名就要升官，其结果是浪费从事研究的宝贵时间，行政工作又千头万绪弄不好。
宁波网友：
本来做学问做的很好，硬要去做官，结果学问放弃了，官也不一定能做好，结果造成大家都不想去做学问，怎么去钻研做官、升官。行政人员根本看不起一般做学问的，如果做不了官，行政人员根本就对这些教师不理不睬，甚至有可能欺压，学生也不看重教师了，大家把教学研究看成了跳板。
重庆网友：
非常好。要凸显高校学术研究的价值和重要性，减少行政官本位对高校的制约和影响，使高校真正成为培养高精尖人才的研究学府。多出人才，出好人才，为国家经济建设和国防建设服务。