专业抢先意识VS市场观念

　　开设这几个专业时，温州大学有自己的想法：一是立足温州，建立能适应市场经济发展的管理制度；二是深化教学改革，形成重实践强能力的教学理念和具体措施。而如今，当专业的设立与市场的需求有了冲突，学生毕业后何去何从成了急需解决的问题。这次的撤消专业其实也可以说是专业抢先意识与市场观念的一次碰撞。

　　2008年，温州大学约有7000名毕业生走出校门，比2007年整整多了1000人。在金融危机的大背景下，受多方面因素影响，今年的就业形势更不容乐观。据有关部门统计，今年的岗位需求比去年同期减少了大约20%，这一增一减对学生的就业形成了巨大的压力。温州大学就业工作处副处长孙广福提供了这样的信息：2005、2006年，温州当地的用人单位能够消化温州大学70%左右的毕业生，2008年就降到了50%，今年，这个比例估计还要低。本地企业的需求少了，在外面找“婆家”就成了解决大学生就业的必由之路，因此就必须提供外地企业需要的人才。

　　僧多粥少，市场的需求对于高校来说非常重要。“温州人的市场意识极强。”杭州市教育局副局长肖锋评价说，“温州大学全省调研，掌握用人单位需求并及时调整思路，在目前严峻的就业形势下，更显可贵。”

　　现任温州大学体育社会科学研究所所长的张文健教授在分析我国社会体育专业现状时提出，社会体育专业的培养目标与课程体系应以社会需要为前提，以市场为导向。当初开设该专业的时候，考虑到社会体育将是人民生活水平提高后的必然需求，毕业生可以当健身教练，也可以进社区从事体育工作。但是在调研中他们发现，社会需求并没有显现出来，特别是人们的理念并没有这么快跟上来。“可能开得太超前了。”孙广福说。

　　专业开得有超前意识应该是好事，说明看到了时代未来的需要。正如我国目前营养师急缺，约有400万个工作机会虚位以待，而全国现有营养师不到4000人，如果能早几年看到这个需求，无疑能捞到第一桶金。在不久前温州市瓯海区举行的社会体育指导员培训班上，温州大学的陈淑媚教授也提到了群众体育向社会体育演变的社会背景和社会需求，还有社会体育指导员的意义和主要职责，可以说这个工作或专业的意义巨大。

　　正如温州大学参与调研的工作人员所说，类似社会体育类的单位目前大都处于起步阶段，随着社会经济的发展以及人民生活水平的提高，与广大民众息息相关的社会体育成为了现在我国体育工作的重点和基本点，特别是当1995年6月国务院正式颁布“全民健身计划纲要”后，这个产业的潜力已经渐渐凸显出来。而此次调研过程中一些用人单位提供的信息显示，社会体育专业暂时出现供需不平衡状况，这是否就该成为撤消专业的必然理由。学校方面是不是应该顶住压力，给专业来个“ 待定”，看看未来发展如何，而不是将一个本来有极大前景的专业放弃来为了促进短时间的就业率呢？这些都是有待商榷的。

　　素质教育VS就业第一

　　当今教育界提到最多的一个词汇无疑就是“素质教育”。素质教育不仅是从小抓起，到了大学里更应培养全面发展的人才。大学不是技校，也不是职高，不是为了单独训练某方面的才干而设立的，你选择的专业可能是兴趣所在，是你有兴趣在该领域获取较多知识的，而并不代表着今后就要从事与你的专业相关的职业，这是一个误区，但是在很多高校教师心里一直存在。

　　事实上，很多毕业生在找工作时也不是按照自己的专业来找，学新闻的跑去搞地产、学力学的跑去做销售、学环境工程的考上了某监狱的公务员等等屡见不鲜。对于温州大学进行全省调研，为毕业生谋出路的做法，记者也是举双手赞成，这也是为大学生就业起一个良性的推动作用，体现了温州人的办事风格。但是，也不可避免地陷入了那个误区。

　　“为什么大学本科毕业生找工作反而不如大专技校、职高的学生容易，很大一方面是因为他们在大学期间虚度光阴，迷恋游戏、谈情说爱，并没有掌握多少知识，自身能力没能得到提高，有的连本专业的基本知识都没有掌握，等到了用人单位，在试用期间就显示出了很大程度的无知，这些只能说明高校教育没有做好，这样的话即使你就读的是再好的院校，再热门的专业，也只能是给这些院校抹黑。”某教育专家这样说。

　　因此，学校如果只是为了提高学生的就业率，则不应简单撤消某某专业，而是要想办法致力于提高这些学生的个人素质、知识水平，或者通过调整专业结构、课程体系，发挥学生各方面的能力，还可以通过主辅修制、双专业和双学位制等途径，全面提高学生综合素质和就业竞争力，努力培养德才兼备的高素质应用型、复合型、创新型人才。以前是流行“学好数理化，走遍天下都不怕”，现在则是“素质教育搞得好，毕业工作不难找”。真正有才能的人，不管你所学的是什么专业，都会得到企业的器重。 -