正片(下)

　　车行山路实况2秒

　　解说：

　　潘伟仙老师的家，在离缙云县城30公里外的大洋镇上。因为交通不便，潘老师只在每个周末才能回家，对于她的被害，家人难以接受。潘老师的女儿，今年刚满5岁，她还不能理解失去母亲的伤痛。

　　采访：

　　潘老师丈夫 王培松：055114(以前)我们每天晚上打打电话，女儿才能睡得着觉，昨天晚上她就问我妈妈怎么还没打电话过来，她说死了是不是就不会打电话了，问我还会不会活过来(哭)。

　　实况：

　　看以前的录像

　　解说：

　　这段四年前女儿一周岁生日时拍摄的录像，现在几乎每天都会在家里播放。潘老师丈夫说，现在女儿一想妈妈，他们就会把这段录像，放给女儿看。

　　采访：

　　潘老师丈夫 王培松：055813我跟女儿经常跟她吃醋，我女儿重要，还是她学生重要。

　　/055813她满脑子就是怎么把她的班级带好，把学生教好，女儿她可以放一边，学生她就放在心里。

　　实况：(翻开荣誉证书)

　　解说：

　　潘伟仙认真工作所取得的各种荣誉，一直是全家人的骄傲。但他们万万没想到，潘老师竟然被她所热爱的学生杀死。那么，丁非为什么会杀死这位兢兢业业的老师呢？

　　(实况，记者去丁非家里调查。)

　　采访：

　　丁非的外公：050200我知道他去上网我是不会对他客气的。/044839骂他就是说你要是不听话的话，我家里就不给你住了，自己去劳动吃饭了。

　　解说：

　　丁非3岁的时候父母离异，父亲后来不知去向，母亲重新嫁人。他从小就和外公外婆相依为命，如今两位老人都已经60多岁了，靠种田为生。供外孙吃穿、上学，让他们越来越感到力不从心。

　　采访：

　　丁非的外公：044907我叫他读书要认真一点，叫他高中一定要考上去，我在家里多做事，宁愿自己少用点钱，电脑给你买一台。

　　解说：

　　让两位老人难以理解的是，他们辛苦换来的，竟然是外孙杀老师的噩耗。

　　采访：

　　丁非的外公：050034我衣服给他穿了，差一点，没有好的衣服，肚子给他吃得差一点，吃饱，他读幼儿园的时候，我天天送去接回来，我都做到。052254他内心有什么需求你知道吗？045522那不知道。你跟他聊过吗？045626也没有什么话好说的。/050034他开心不开心我是不知道。/050255我们是种田人，大粗，这个是都不会理解的。

　　解说：

　　丁非的外公说，自己每天就是为了全家填饱肚子奔波，平时很少和孩子说话。外孙杀人后，两位老人难过得已经很多天没出门了。

　　串场二：

　　门前的这块田地，就是小丁的外公外婆家全部的收入来源，外公外婆坦言他们已经竭尽所能，尽可能照顾好丁非的饮食起居。但是对于他的内心世界和所思所想，他们的确没有时间没有能力，也不知道该如何去关心、抚慰他，在这种情况下，丁非的内心疏导，可能只能依赖于学校。

　　解说：

　　因为多次转学的缘故，17岁的丁非被捕前还在读初三。在班级里，他是个头最高的一个，座位也被安排在教室最后一排。

　　采访：

　　同学一：045651很内向的，没有什么朋友。

　　同学二：034010他平时话多吗？不多。/034030我们平时接触也不多。

　　年级组长： 064033性格比较孤僻，跟同学也接触不是很多，

　　老师：070650其他同学不去主动问他的话，好象他主动找别人是不大会的。

　　解说：

　　除了很少跟同学交流外，对于老师的教育方式丁非也比较抵触。因为不爱学习，上课的时候小丁常常趴着睡觉。

　　采访：

　　犯罪嫌疑人丁非(化名)：

　　025151潘老师就叫你不要睡觉，你如果睡觉，她就会打一下你的头。/025211我讨厌碰头。我也说不出什么滋味，就是很难受的。

　　解说：

　　生性内向、缺乏与人沟通的丁非，久而久之习惯了把一切怨气积压在心里。

　　采访：

　　犯罪嫌疑人丁非(化名)：022029在你很不愉快的时候你怎么办呢？就自己憋在心里。憋在心里能够化解得了吗？还是会越憋越痛苦？憋久了就不觉得了。

　　解说：

　　丁非经常去网吧，网络上形形色色的动作电影，很快成了他的最爱 。

　　采访：

　　犯罪嫌疑人丁非(化名)：023955出了问题之后是用什么方式来解决呢？在学校就是用打的方式。/当你碰到你打不过的人的时候怎么办呢？也得打。打输了下次再来，直到打过了为止。

　　解说：

　　由于习惯了用简单、粗暴的方式解决问题，当潘老师提出要去家访时，丁非不知道究竟该如何面对。一方面怕被外公、外婆知道自己的不良行为，失去唯一的港湾，另一方面又没有可以倾诉、商量的对象，最终在一种失控的情绪下，这个少年终于走向了绝路。

　　采访：

　　犯罪嫌疑人丁非(化名)：021221外公外婆如果知道了你逃学会怎么样呢？会一直挂在嘴边。/021525你是不是很担心外婆就不管你了？对/023527自己觉得没有回头路了。

　　解说：

　　对于这个看似有些荒唐的理由，从事多年心理学研究的耿文秀教授认为，这其实是丁非青春期特殊心理变化的一种表现。

　　采访：

　　华东师范大学心理学系教授 耿文秀：0445我们从犯罪心理学可以看到，在这样一个年龄段特别崇尚这个暴力。加上他个人的教育没跟上，那他这个暴力的倾向就是一个无限膨胀的恶魔，就可能把他控制。

　　解说：

　　耿文秀，青少年犯罪心理研究专家。最近连续发生的几起学生杀害老师的案件，引起了她的关注。耿文秀认为，处于青春期阶段的少年，生理冲动能量达到颠峰，自我调控能力却相对薄弱，而由于学习、生活等方面的原因，这一时期的孩子却不得不面对与日俱增的压力。

　　实况：

　　第一个问题，平时有没有压力？第二个问题，有了压力怎么化解？

　　解说：

　　为了了解这个问题是否普遍存在，记者在潘老师和丁非所在的班级，进行了一次小型调查。针对我们提出的问题，学生们以不记名的方式，将自己的回答写出来。

　　实况：答题实况

　　解说：(做饼图)

　　在回收上来的46份答卷中，有45位同学回答经常感受到压力，所占比例97.8%；而给同学们带来压力的问题，集中体现在学习和人际交往方面。其中，将近60%的同学压力来自学习；超过40%的同学因为不知道如何与同学、老师相处而烦恼。在同学们的回答中，多次出现了"想打架、想跟他拼了、烦死了、真想离家出走、很生气不想读想打人、心情变烦会摔东西"等字眼。有近一半的同学表示，经常想用这样的方式，来发泄自己内心的压力。对此，耿文秀教授表示，实际上青春期学生出现这样的心理问题，是家庭、学校和社会教育错位等多方面因素造成的。

　　采访：

　　华东师范大学心理学系教授 耿文秀：0917我们家庭的、教育的功能支撑，情感支撑的互动功能完全没有了。/1704我们只要一些装了知识的读书郎，而不是一个鲜活的人。所以小丁这个案子恰好是所有的不良因素都集中在他身上。

　　解说：

　　耿文秀教授表示，为了避免今后类似的悲剧再次发生，社会、学校、家庭一定要对处于青春期的学生的心理问题予以重视，一方面教会学生解决问题、缓解压力的正确方式，另一方面 通过情感的沟通交流，向孩子们传达支持和关爱。