反思：劝退背后的大学扩招

10月9日上午，西安邮电学院内张贴的“退学公告”引起同学们的关注 本报记者宁峰摄
点击此处查看全部新闻图片

　　反思：劝退背后的大学扩招

　　“劝退是我们不得已的做法。”西安邮电学院教务处一负责人说。“大学扩招后，学生管理的难度越来越大。一些学生根本就不学习，每年都有很多学生完不成学业。”在校教务处一工作人员出示的一份资料上，一连串的“成绩很差”显得很刺眼。

　　“我们要求学生每学年修够24个学分，而这仅相当于全年开设的一半课程的学分，一个大学生修完这些课程并不难。”这位负责人称。但每年仍有一些学生，因为沉迷于网络，或者厌学等各种原因，最终不能完成学业。

　　在海南大学任教三年的李芬认为，扩招对大学生的整体素质有一定程度的影响。

　　大约三四年前，西安邮电学院还是5000多人，如今已经成为15000多人。该院一名大三女生说，一般都是4个班120多人一起上大课，点名不可能挨个点，老师一般会抽着点一下。她认为，学校的管理是比较严格的，但学生多了，老师肯定不会挨个去查看是否上课。

　　从1999年起，中国高校开始大规模“扩招”，2001年，陕西省的

　　随着每年招生数量、招生率的上升，各高校的压力也越来越大。一些学校的基础设施跟不上，师资紧张；扩招的学生吃住成问题，后勤保障压力大；更令人担心的是，一些学校盲目扩大招生，租用地方设立第二校区，并返聘退休老教师以及外聘一些不合格的教师上课。

　　“对一所大学而言，它能够在短时间内建造大批新建筑，但不可能增加同等数量的教授。因此，扩招对学校而言，应是一个慎重的选择，在一定时间内，它会带来教学质量的下降。”

　　2006年7月，美国斯坦福大学校长约翰·海纳西在第三届中外大学校长论坛发表演讲时，对高校扩招发表这样的意见。他介绍说，最近几十年中，美国著名的几所私立大学如哈佛、麻省理工、斯坦福等，学生人数始终保持在1.5万人至2万人之间。

　　频频劝退意味“宽进严出”？

　　在50%以上的网友认为大规模的劝退行为并不合理时，也有人认为，频频发生的劝退行为意味着国内大学正在与“宽进严出”的“国际惯例”接轨。

　　但省教育厅国际交流处处长李鸣并不认同这种说法。据他了解，“宽进”并非国际惯例。在亚洲，日本、韩国、新加坡等国家，都有大学的入学考试。如果说“宽进”，一般是指美国、欧洲的国家。这些大学虽然没有全国统一的入学考试，但对学生的资格也要进行审查。而像哈佛大学这样的学校，对学生的入学资格要求更高。

　　“邮电学院是大学对学生按照要求进行约束，是很正常的事情。各个学校也一直在这样做。”李鸣说。他认为，此次邮电学院的处理面比较大，人较多，所以才引起这样的反应，不能和“宽进严出”画等号。

　　“香港这里很少有学生被劝退！”香港科技大学社会学博士徐艳说。在香港的高校，学校对每一名学生都非常尊重，学业达不到要求的学生，可以就该门课程选择重修，但学校决不会“劝退”。除非学生自己认为学业需要，才会选择重修一年。

　　“也许是因为教育理念的不同，这里的学生学习自主性很强。”徐艳介绍道，因为学生可以依据自己的兴趣选修课程，所以很少有学生选了却不去学。学校同样会用考试衡量学生的学业，但考试制度非常公开透明。学生可以查阅自己的试卷，如果对老师的阅卷分数有异议，学生完全可以提出申诉。

　　“如果学校一次劝退很多学生，那么学校也要分析一下其中的原因，为什么会有这么多的学生不合格，问题出在什么地方。”香港科技大学社会科学硕士萧毅认为。

　　而在美国上过大学的申先生则介绍说，美国的大学实行的是完全学分制。学生完全按照自己的兴趣、需要选修课程，不受专业甚至学校的限制，因为在很多学校之间，学分都是互相承认的。修满规定的学分可以获得毕业证，如果因工作、健康等原因中途中断，已经修满的学分仍在记录，学生可以在时间允许时再返校，继续修学分。因此，在美国，学生的学习完全是为自己负责，所以大多数人都学得很努力。

　　“在美国大学没有补考的概念。如果某门课，教授判不及格，不仅成绩单上该门课的成绩栏里会有一个难看的F，而唯一的补救方法就是下学期重读这门课。当然，学费也要再缴一遍。即便重读过关，那个难看的F成绩同样会保留在学生成绩单上，那是永远也抹不掉的记录。”他说。

　　“在中国，教育的理念、大学与国家的关系，都和国外有很大区别。国外不少有名的大学都是私人财力在运作，而中国的大学，教育资源是由国家分配的。抛开许多现实背景，直接说‘宽进严出’就是接轨，是有问题的。”张西安认为，“‘严出’可以有很多方式，不一定是劝退。劝退肯定不是最好的办法。”

　　记者了解到，从2004年开始，西安理工大学作为陕西唯一的完全学分制试点学校，已开始效仿国外的大学，开始实行完全学分制。学生将不再有严格的学期概念，原来是一学期上几门课，如今，学生自己有了选课的相对自由，一门门地修，不及格可另选课。只要在6年内如果修完所有的学分，就可以毕业。虽然这样的试点，因为对师资等要求比较高，进行得比较“艰难”，但毕竟已经迈出了更加科学的一步。 本报记者江雪田雨杰/文