新华网北京8月16日电（王思海、颜珂）在16日召开的北京市中小学教学工作会议上，中国工程院院士、清华大学等北京市高校和中小学校的百名教育专家，联名给全国中小学生家长写信，提出5条建议，希望家长能够和学校、教师更好地协调教育行为，为儿童、少年的健康成长创造更加宽松、和谐和富有朝气的教育环境。
百名专家提出的5条建议是：一是要关心孩子们的全面发展。专家提醒家长，关心孩子
的文化课学习是天经地义的事，但比之更需要关心的是他们的情感、态度、品德与意志，是他们健康人格的成长；没有健康的心态与关心自己、关心他人、关心社会、关心自然的自觉修养，一时的成绩也不会真正为孩子们带来终生的幸福。
二是要着力培养孩子们的学习兴趣与学习习惯。专家说，千万不要只关心孩子们的分数，要更关心他们是否爱读书，是否爱提问、是否爱观察、是否会讨论……只有良好的学习兴趣和学习习惯才真正决定着学生的未来。只要他们真正形成了良好的学习习惯与持久的学习兴趣，就不必担心他们一时的成绩高低。
三是要给孩子们自己学习走路的机会。专家认为，幼稚和莽撞是儿童的权利，只有亲身经历才会成为刻骨铭心的记忆。当家长完全拒绝给孩子们尝试与选择的机会时，就是拒绝了孩子们的自然发展，阻断了他们自主成长的机会。专家不赞成将一切强加给孩子们的培养计划，也不同意一切旨在加工、修理、塑造的教育活动。最好的办法应该是给孩子们建议，给孩子们提醒，在他们真有困难和问题时拉上一把。
四是要树立最好的教育是关心和发现的观念。专家指出，关心孩子应当是在孩子们还没有充分意识到之前发现他们的优点与潜能的萌芽，发现他们一切可以形成善良品性的好的行为与认知基础。在孩子们遇到困难、出现失误的时候，家长们的指责和埋怨往往是效果最差的教育行为，家长一味去分析孩子所犯错误时就会不自觉的把自己置身于错误之外，站到了孩子的对立面。因而在孩子面对困难与挫折时，应当同孩子一起去克服困难、分担责任，帮助他们渡过难关，这样的关心才更容易拉近家长和孩子的心理距离。
五是千万不要一味迁就。专家建议家长要审慎地对待孩子的各种需求意愿，不仅要区别要求合理与否而采取不同的对策，而且要在满足孩子合理需要时设置若干必要条件，要让孩子有经过努力奋斗实现个人意愿的经历，使“能力来自学习”、“劳动创造财富”成为每个儿童、少年生活中的真切体会。（完）（北京频道）
