经济条件并不富裕的张先生前两年送15岁的儿子到德国留学，结果大失过望。儿子的表现不但与他所要求的“国际型”“复合型”人才相隔十万八千里，而且在德国生活了两年，连德语也没学好，整天不是沉溺于网络游戏，就是和一帮来自中国的“小留学生”吃喝玩乐。为了防止进一步“堕落”，近日不得不把儿子接回国内。
新华社的报道说，省吃俭用，花了70余万元人民币送子留学，结果培养出一个“留学
垃圾”，这样的结局是张先生始料未及的。
每年高考之后，便是一个留学高峰期。据不完全统计，18岁以下的小留学生数量已经占到中国留学生总人数的一半以上。
到国外留学，对于孩子们来说完成是一个陌生的环境。在国内，教师象家长一样关爱着孩子，教学教育的方法亦是采取“盯人防守”的战术，学校的管理也十分严格。即使校方管理有漏洞，还有家长在“二线防守。国外的教育与中国教育最大的不同，在于学生的学习和生活处于自主状态，校方和教师很少会对孩子过多的行为干涉。
专家认为，“中学生留学生”的年龄太小，而国外学校的自由度又很大，很容易造成他们情绪和心理的困扰，造成人格发展的缺陷。尤其是一些独生子女，生活自理能力较差，洗衣、做饭、搞卫生都要从头学起，缺乏社交、礼仪方面的知识，在异国他乡求助无望，易忧郁和失落，行为上就容易出轨。何况又远离父母的视线，管之鞭长莫及，亲之爱莫能助，孩子们很容易走上歧路。
分析起来，“70万元培养了‘留学垃圾’”责任不全在孩子们身上。
孩子们固然有不争气、缺少自我约束的地方，但更多的原因，我以为还是家长在教育目标的取向上产生了误区。
一是，时下不少家长总认为孩子接受洋教育的年龄越小越好，缺乏对于国外教育环境和方式的了解，不知道洋教育较大自由空间对于自制力差的孩子们来说并非幸事，可能还是孩子从此学坏的重要缘由。
二是，不少的家长总是以为洋教育较中国教育有诸多的优处，盲目否定我国扎实的基础教育对于青少年一生成长的重要作用和意义。事实是，中国的基础性教育由于扎实、认真、刻苦、系统、规范，不仅让孩子打下了牢固的基础，而且养成了良好的学风和行为习惯。这一点连美国的学界也为之称道，一位获诺贝尔奖的华人科学家就曾这样肯定，中国的大学教育比不上国外的洋教育，但中国的基础教育则优于洋教育。
如果因为我们的认知误区，硬要把年龄尚小的孩子送到国外留学，到头来耗尽了省吃俭用的数十万元积蓄不说———相信70万元资费对于更多的家庭来说不是个小数目，更可悲的换来的却是“留学垃圾”，毁掉的是孩子的一生，孰得孰失，不能不认真权衡，不能不慎之又慎。
