昨天，记者遇到了来自某高校的老乡研究生小白。虽然他有着让人羡慕的研究生头衔，但记者注意到，在风和日丽中他一脸阴霾，他说，他非常后悔上研究生。

　　课程让人无法忍受

　　我是中文系研究生，学校的课程让人实在无法忍受，一周上24节课，18节是公共课，

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这些知识上本科的时候已经学过了，现在还要用这么多的时间来学，纯粹是浪费时间。

　　我的一个朋友是经济系研究生，学的课本像国民经济统计、工业经济统计、农业统计等，都是上个世纪七八十年代的课本，其他百分之六七十的课本都是计划经济时代的，这样学出来能干什么。新闻系的研究生课程设置都是按照传统的新闻表现形式来教，但实际上，现在大多数报纸都在改革，这些研究生毕业后连传统媒体都适应不了，更何况去一些竞争激烈的市场化报纸。我的几位研究生同学要找工作，知道我在一家市场化的报纸有熟人，想让我介绍一下，我对他们说：“他们请不起你们。”实际上，我深知，他们到了报社根本无法适应。

　　教课方式陈旧不堪

　　陈腐的教学让我痛苦不堪：“老师知道得不少，但知识陈旧，多数老师的知识基本上是上世纪90年代之前的。一本讲义，不知道要用多长时间。我是学文学的，因为喜欢文学才考的研究生，有一次老师要做一个专题，我和他聊了聊一些现代作家，真没想到，上世纪八十年代之后的一些作家，他几乎都不知道！我当时心就凉了半截，一个研究生的导师不了解文学的发展，还怎么带学生？新闻系更好玩，新闻实践课怎么进行？由老师出一个场景，在某地发生了某事，有某些人，结果怎样，这些都说好了，学生自己根据老师说的写新闻。从事新闻的人都知道，新闻事件的过程是千变万化的，而新闻记者只有在现场才能找到新闻的亮点，才能写出有个性的新闻，新闻学研究生导师从来没有从事过新闻方面的实践，还要研究生按照自己的讲义来学，事实上有的研究生出来后，连新闻导语都不会写。

　　考研纯粹为了功利

　　经过观察我发现，现在学生考研究生功利性极强，很少有为了兴趣爱好而去考研究生的，更多的是大学毕业后找不到工作，没办法只好上研究生为自己镀镀金，希望有了这层光环后找工作好找一点儿。但现在来看，事与愿违，在研究生学习期间，只是学到了更多的理论，而且是和实践脱节的理论。这样一来，有时工作更不好找，没有实际的工作经验，年龄的优势也没有了，找工作更难。所以，现在不少人后悔上研究生，可是已经上了，没有了退路。一些同学说，实在不行，研究生毕业后继续读博士，争取留校当老师。可是，这些没有任何实践经验的老师，又能教出怎样的学生呢？最后就形成了这样一个怪圈：大学毕业后，找不到工作，就去考研，研究生毕业后依然遇到就业困难，没办法只好考博士，争取当老师教学生，可这样的老师教出来的学生依然还会遇到就业困难。

　　课程不与社会对接

　　我也听说过，一些高校的研究生在社会上还是很吃香的。但是，那大部分都是数一数二的重点高校，他们办学思想非常实际，与社会的对接也很好，他们的老师经常参加一些社会实践，回来结合社会实践来讲课，学生各方面的能力自然就强一些，用人单位也欢迎。而像我们这样二流的大学，师资力量不行，和社会不接轨，根本就不应该开设研究生的课程，因为培养不出太好的人才来。”

　　小白自感前途渺茫

　　我感觉到，研究生的光环有时也是一个负担。用人单位用你，主要是冲着你是研究生，但实际上，你并没有掌握比别人更多的东西，甚至在实践中，由于接受的理论多，受到的桎梏更多。由于和用人单位的期望有很大的差距，研究生的压力也很大。实际上，研究生并不是不想和社会对接，不信你到学校看看，学校请了社会上的一些人来讲课，研究生都如饥似渴地去听。但越听，越觉得自己学的这点东西和社会上差距大。当然，这主要存在于我们这类二流大学的研究生当中,一些重点大学的研究生还是很有信心的。

　　“那你将来想干什么？”记者问。“我现在也不清楚将来干什么，不敢想，我觉得自己除了文凭一无所有。读研究生究竟有什么用，我感到很困惑。”

　　本报特派记者：刘彬