泸州纳溪法院开审一起罕见的校园人身伤害案件。

　　一名年仅12岁的小学生，因考试时疏忽大意漏做一道试题，班主任老师认为“黄荆棍下出好人”，指使全班同学用拳头“帮”他吸取“教训”，致使该生落下应激障碍的6级伤残。2月16日，泸州市纳溪区法院开庭审理了这起罕见的校园人身伤害案件，受伤学生向学校和班主任老师提出共14余万元的巨额索赔。

　　漏做试题

　　老师叫同学拳头“帮助”

　　泸州市纳溪区丰乐镇中心小学六年级学生马建，今年12岁，一场突如其来的灾难改变了他的人生轨迹。2003年6月4日，班上进行常规语文测验，马建在未完成考题的情况下匆匆交了卷。第二天，班主任谭清珍老师评讲试卷时非常生气，叫马建站起来，并下令班上同学：“如此粗心实不应该，为使马建牢牢记住这次教训，待会儿你们每人都打他一下，帮助帮助他。”

　　下课后，几名同学遵照老师的指令，各打了马建一下。下午2时许，2名同学又用皮鞋“帮助”了他。当丢尽脸面受尽屈辱的马建伏在课桌上哭泣时，同学们雨点般的拳头纷纷落在他头上……事后，据该班的同学们反映：凡是有同学做错题，班主任谭老师都要叫其他同学用拳头“帮助”他一下。

　　应激障碍 六级伤残相伴读书郎

　　当日下午放学后，马建忍痛回家，却不敢向父母诉说被打真相。2天后，谭老师去家访时，父母才从老师口中知道儿子因犯错误而被同学“帮助”一事。此时，马建出现头痛、恶心、呕吐等症状，谭老师便带着他到丰乐镇卫生院门诊诊治，并初步诊断为脑震荡。2003年6月7日，马建被送到泸州医学院附属中医院治疗。由于学校经费困难，2天后马建被转入纳溪区人民医院，诊断为脑震荡，全身多处软组织挫伤。随后几天，马建的病情一步步恶化，又重新转入泸医附属中医院，诊断为脑外伤综合症，住院治疗42天后，因无力支付治疗费用，马建只得出院。

　　出院后，原本活泼、机灵的马建出现了健忘、反应迟钝等症状。2003年12月22日，经泸州有关精神病学方面的专家会诊，泸州市法医学会作出如下鉴定结论：马建被人殴打后出现创伤应激障碍，构成六级伤残。

　　对簿公堂

　　学校质疑6级伤残鉴定

　　事件发生后，谭老师开始认识到“黄荆棍”教育方式的错误，以积极的态度支付了马建部分医疗费用，并多次向马建及其父母道歉。学校也立即向区教育行政主管部门作了汇报，并表示一定妥善处理好此事。但随着马建的病情日益严重，特别是法医鉴定结果出来后，马建父母与学校、老师经多次协商，均未能就赔偿问题达成协议。1月18日，马建一纸诉状将班主任推向被告席，诉求法院判决谭老师和学校共同赔偿医疗费、护理费、伤残补助费等共计142569元。纳溪区法院按规定免除了马建的诉讼费用。

　　16日的庭审中，马建出示了3个同学的证言和4个同学的陈述，以及自己2003年6月5日的日记、法医学鉴定书、门诊病历、门诊手册等。针对巨额索赔，学校承认，校方在管理上确有一定失职，但已通过区教育局对谭老师进行了批评教育。经校方了解，马建的伤情并非其所述那么严重。同时，学校认为，评残依据的伤残鉴定人员，不具精神病专家的资质，法医学会据此得出的6级伤残结论难以服众，请求法院对马建的伤情重新进行鉴定和评残。谭老师的代理人认为，谭老师的行为是在履行职务过程中发生的，其责任应由学校承担等。

　　经过两个多小时的庭审，主审法官宣布：同意校方提出的对原告伤情重新鉴定的请求，待鉴定结论得出后择日再审。对这起“黄荆棍”引发的特殊校园人身伤害案结果，本报将继续关注。

　　纳法 本报记者杨元禄