2004年硕士研究生招生考试的硝烟刚刚淡去，根据教育部公布的信息，今年全国研究生招生人数将达到33万，比2003年增长22％。连年大幅度的研究生扩招，已导致师资力量严重不足，随之而来的教师负担过重、研究生质量下滑等一系列“副作用”，也成为高校和教育部门苦苦求解的难题。

　　有人将研究生和导师之间的关系比喻为茶杯和茶壶，那么当30个茶杯围绕着1个茶壶的时候，茶壶有能力将他们都灌满水吗？

　　一位博士生导师对此颇有微词：“现在有些导师简直是胡搞！某些文科专业甚至出现了一个导师带三四十个博士的现象。按规定博士论文字数不得少于10万字，而每个学生的论文在答辩前老师至少也应该看二三遍。这样的话，导师所有的时间都用来看论文也显紧张，更何况他自己还要学习、授课，加上科研项目、研讨会和行政职务，精力显然不够，对学生的指导和监督也就力不从心，于是研究生质量下降、论文剽窃等问题都冒出来了。”

　　许多人把高校扩招归之于缓解社会就业压力，但事实上，就业的高门槛本身对学历的压力才是近年研究生考试异常火爆的根本原因。高层次人才培养不是商品批量生产，大幅度扩招的直接影响就是高校教育资源的紧缺。

　　一些学校已经意识到以上种种问题，开始限制每位导师所带学生的数量。一些教育界人士认为，应该建立适应不同需求的研究生培养模式。比如我们是否可以尝试将研究生教育分为两种类型：一种以课程为主，扩展知识量和知识面，弱化论文，而加强文献综述、社会调查等应用能力的培训和作业；另一种要求研究和课程并重，注重理论研究能力，并鼓励他们继续攻读博士。

　　新华社记者姚玉洁（据新华社南京1月29日电）

　　(山西日报)