听体育老师唠 "新体育课"(组图)

https://zylofonmediaonline.com/__proxy_domain/www.sina.com.cn 2004年01月06日09:13 沈阳晚报

刘永春摄

增加体育设施迫在眉睫

　　学生体育课新《课标》的面世，引起了众多体育老师的关注，启工一校的李瑞林、肇工二校的白树鹏、应昌小学的李颖娜、肇工三校的郭庶、雏鹰小学的唐立涛、张武和铁西区教师进修学校的殷淮强等几位老师就他们的实践与新《课标》的实施，说出目前中小学体育课仍存在的问题。孩子们的体育课不容忽视，未来一代人的身体素质和心理健康将以新《课标》为起点……

　　记者在与铁西区几位小学体育老师的座谈中，了解到了他们在教学第一线授课过程中对学校体育的感受。这让我们对学校体育有了一个很直观的认识，对实施新《课标》（新《体育与健康课程标准》）后学校体育课的变化和新《课标》对学生生活的影响有了深刻的体会。在些许的忧虑中，我们更多地看到了希望———学校体育的希望，我们下一代健康成长的希望。

　　问题：近年来为什么学生体质下降？学校的体育课是不是没有过去那样受重视？

　　声音：在1996年和1997年时，学校体育很受重视，那时各校的体育保送生数量也不少。主要是因为那时小学升初中采取划片的方式，很多小学没有升学的压力，学校自然对体育也比较重视。但是升学制度发生变化后，各校都把升学率放在第一位，渐渐就淡化了体育课的意识。

　　分析：学生减负的话题是这几年才有的。学生负担主要指的是学习任务的繁重。造成这个问题的直接原因是升学压力的存在。减负的主要形式就是给学生们更多休息和娱乐的时间，体育运动就是减负的一种形式。从这个意义上来讲，体育活动似乎与升学成了一对矛盾。在现实生活中，很多学校忽视体育课教学，也是这个矛盾具体的体现。我们经常可以听到、见到很多家长望子成龙，不惜牺牲学生的休息时间，陪着孩子去补课。但是在众多的补课学科中，惟独不见体育课的身影。在给孩子择校时，家长第一个考虑的是这所学校教学质量怎么样，而不是体育设施和体育课质量怎么样。从这些不难看出，体育课被学生和学生家长放在了最不起眼的位置。

　　问题：实施新《课标》后，学生们上体育课的热情有什么变化吗？新体育课有什么明显的变化？

　　声音：实施新《课标》学生们明显爱上体育课了。很多过去不爱上体育课的学生，现在即使生病都不愿意缺席体育课。原因在于过去的体育课的指向性特别强，基本是填鸭式的教学，强调培养学生的体育技能和身体素质。而新体育课则更注意对学生心理的塑造和兴趣的培养，引导学生养成良好的健康习惯，更注重学生的运动参与，更富人性化。让学生对体育课消除了恐惧心理，激发了学生的趣味性和参与意识。

　　分析：新体育课更容易让学生们接受的根本原因在于观念的变化，进而带来的形式变化。过去，因为畏惧像长跑、跳箱、引体向上这些强度比较高，难度比较大的运动项目，很多学生害怕上体育课，体育课成了一种负担。但新课标实施后，这种情况基本消失了。因为新课标不再强求学生去完成量化的教学指标，教学内容也从技能、素质向兴趣、参与转变。在年终体育成绩的考核上，也不再像传统那样用秒表说话。举一个简单的例子，过去考察一名学生的体育素质时，常常要看你50米跑了多少秒，800米跑了多少秒，引体向上做了多少个，仰卧起坐做了多少个。而现在，考核标准更富人性化，对一名学生的体质和健康进行综合的评估，而且里面淡化了量化的指标。比如考察400米成绩，现在教师是将学生分成小组共同去完成400米跑，几名学生一起跑，教师告诉几名学生要一起完成，不能有人掉队，这样，在跑的过程中，学生们要相互鼓励，相互帮助。完成一次之后，教师会鼓励学生下一次成绩还可以提高，或者为学生重新分组，这样，就弱化了过去学生那种单纯的竞争意识，而是强化了团结协作的精神。每一名学生也可以在与自己的成绩对比中，获得提高和锻炼，他们的体育成绩自然也会达标。因为每个学生的体质不一样，如果打破了过去那种按照同一考核标准进行一刀切的考试，更合理，更科学，也更能促进学生对体育课的兴趣。

　　问题：在推行新课标的过程中，遇到哪些具体的障碍和困难？

　　声音：首先是对体育教师传统教学方法和思维的挑战。现在，很多老师在教学实践中还一时转不过弯来，还会不自觉回到过去的教学方式中。但随着时间的推移和逐渐适应，这个问题慢慢就会被解决。关键的问题是，现在各个学校的基础设施不尽人意，很大程度上制约了体育教学的正常进行。

　　分析：记者在沈阳市教育局颁发的《学生体质健康标准手册》上看到，在《小学体育器材配备目录表》中共列出了大小63项器材名称。但据了解，实际上各个学校体育设施都达不到要求。就铁西区的小学来说，仅有两所小学拥有勉强算得上标准的操场，至于体育馆，对大多数学校来说更是可望不可及。就连普通的体育教学器材，许多学校也严重不足。据了解，这种状况不仅在铁西区存在，在沈阳市各区都不同程度地存在。铁西区雏鹰小学是体育经费比较充足的学校，每年也不过只有区区的1万元。其他学校连这个数目都达不到。这对于一般都拥有上千名学生的学校来说，人均连10元钱都达不到确实很“寒酸”。

　　因为操场狭小，许多学校有时甚至有6个班同时在一块操场上上体育课，别说完成正常的教学内容，就连学生们想做些游戏都没有充足的空间。很多学校因为操场都是柏油路面，非常坚硬，一些对抗性稍稍强一点的课程内容教师根本不敢让学生去做，担心学生会受伤。

　　问题：新《课标》能从根本上解决学生的体质问题吗？要想塑造健康的下一代，我们还应该做些什么？

　　声音：新《课标》的实施，从根本上改变了我国体育教学的传统观念。这对我国体育教学来说，具有很深远的意义。现在很多体育教师都已经接受了新《课标》的观念，学校体育也渐渐呈现出一个崭新的面貌。新《课标》的科学性，对培养学生的健康体魄和思想品德的陶冶，都具有积极作用。从现在学生对新《课标》的接受情况来看，新《课标》得到了学生的认可和喜爱。不过，要想解决学生的健康状况，不是单靠几节体育课就能办到的。要想彻底提高学生的身体素质，全社会都应该来关心学校体育，来关心学生的身心健康。

　　分析：新《课标》不是万能钥匙，它只是一种载体，从根本上改变学生的健康状况，还是要靠学校、教师、家长乃至社会的多方面共同努力。现在，在这些环节上，还都不同程度存在需要改进的问题。相对于升学率来讲，学校对于体育的重视还远远不及一些主课。特别是家长，也没有完全认识到学生的身体素质的提高和健康习惯要从平时的点滴做起。在社会上，我们在重视社区体育和群众体育的同时，往往忽略了学生的健身问题，一些公共体育健身设施，也都是为成年人量身订做的。我们经常能看见一些老人和成人在社区健身场所的器材上做着健身，却找不到可以供小学生运动的器材和场所。还有一个很现实的问题是，现在在各个学校中，体育老师的待遇和受重视程度基本是最低的。按照工作性质来讲，体育老师可能是最辛苦的，常年风吹日晒，特别是一些女老师，都牺牲了女性爱美的天性。在新《课标》实行后，各校都增加了体育课时，但体育老师数量却没有增加，这无形中加重了体育老师的负担。有的体育老师一周竟然要上27节课，每天平均要超过5节课。这个强度是其他科目老师体会不到的。一些体育老师无法忍受这种待遇，选择了离开教师队伍。这些现象不得不引起我们的关注和深思。

　　记者感言：结束采访后，记者在校园里看到了一派充满生机的景象：正在课间活动的小学生们，在寒冷天气中欢快地玩着。校园内的围墙上，过去的类似“发展体育运动、增强人民体质”的标语也被内容活泼、动感十足的壁画代替，显得更具有人情味。但记者路过很多所小学时，又发现大多数学校修建了漂亮的校舍，但却很少能看见漂亮的操场和体育设施。即使大多数小学建了篮球架，也基本都是按成年人的高度建的，平时小学生根本无法使用。看到这些，我们会感到，完善学校体育工作，任重道远。为了孩子健康的成长，为了祖国的未来，每一个关心下一代成长的人，都该为学校体育做些力所能及的工作。

　　作者：文／本报主任记者刘东

　　