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-坐在国内就拿“洋文凭”
12月2日，由北京辅仁外国语大学汇佳动画艺术学院与澳大利亚西澳CentralTAFA学院合办的动画艺术
与图形设计专业第一期国际课程班将开学。该项目的特色是“课程认证和学分置换”，计划开设的艺术多媒体本科课程、高级
动画文凭课程等已由双方认证，全部学分将被置换为CentralTAFA学院的学分与相应文凭，并可被全澳38所大学
认可，学生可获得 免试进入其中任一所大学学习、且取得澳方学士学位资格及中方毕业证书。不出国门就可以拿“洋文凭”的
美好生活离我们越来越近。
-“国际背景”具有吸引力
与英国佩斯利大学、诺森比亚大学合作培养人才，成了北京联合大学商务学院的“品牌项目”。该项目培养形式为“
3＋1”，学生在商务学院学习3年，成绩合格赴英国学习1年，获中、英两国学士学位证书，证书可获中国留学服务中心的
认证。“这些毕业生平均月薪5000元以上，生源供不应求。”该院院长孙明教授自豪地表示，提升毕业生身价的是他们的
国际教育背景。
目前，中外合作办学仍然属于“短缺产品”，每次招生竞争都很激烈。今年，海淀走读大学和美国大西洋凯波社区学
院联合开办英语和旅游专业教育实验，报考和录取比例超过10比1。
-合作办学亟待走出误区
由于合作办学前景看好，社会上也出现了许多不规范现象。教育部前不久对全国范围内的合作办学项目进行了整顿和
核准登记。市教委对外合作与交流处有关官员说，学生应选择经过市教委网上公布的中外合作办学项目。
据介绍，中外合作办学的不规范现象主要表现为：首先，有些学校采用的是“先上车后补票”的做法，也就是尚未取
得办学资格就办班，有的甚至毕业时仍拿不到“出生证”，这样，受害的只能是学生。其次，有的中外合作办学宣传不切实际
，如宣传所谓的“全外语环境”，实际上在中国办学，学校的政治教育、思想教育等都离不开汉语。
业内人士指出，当前，对中外高校合作办学的中方高校整体来说，存在着不对称性，进入中国教育市场的外国学历教
育项目或证书数量急剧增长，而且几乎成单边态势，即中国民办教育输出的只有学生，在国际教育市场上几乎无所作为。而且
，与中国高校合作的知名大学太少。与世界知名高校合作培育英才，是中国高校面临的新课题。晨报记者廖厚才
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1993年，北京诞生了第一家中外合作办学机构，目前经审批的中外合作项目已达72个，学生近2万人，合作办
学的方式也不断更新。有关专家将合作办学形式总结为9类，包括：访问交流、引进国外学校课程、开展教学合作、校际间互
认学分、与国际职业证书或等级证书认证机构合作、开展课程培训与认证考试、通过远程教育方式(网络为主)、中国学生修
习外国教育课程等。民办高校合作办学尤为积极，约10％的民办高校和4％的其他民办教育机构与外国学校或教育机构有着
国际交流与合作。
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