王女士的儿子今年三岁半，在一家“双语幼儿园"上学，英语水平不错的她最近在检查儿子的英语时发现，儿子的发音很不准，说话直“跑调”。王女士很担心，孩子这么小的年龄，学习一种语言，如果基础打不好，将来要走很多弯路。

　　王女士的忧虑不无道理。现在，幼儿教育越来越引起人们的重视，近期沈城“双语幼儿园”如雨后春笋出现， “双语幼儿园”有没有标准，需不需要经过有关部门的审批？带着这些问题，记者进行了采访调查。结果发现，双语幼儿园的问题还真不少。

　　在调查中记者发现，双语幼儿园和以往的普通幼儿园并没有什么太大的不同。记者走访了几家标有“双语”字样的幼儿园，发现这些幼儿园和普通幼儿园一样，并没有因为是双语幼儿园而专门为英语教学增加什么设施，在采访中记者发现都只是配备了一个或两个专门的英语老师。一位幼儿园的园长告诉记者，她的这个幼儿园请来一个专门教英语的老师，每周按照自己安排的课时给孩子们授课，所以就把原来的幼儿园改成双语幼儿园。

　　就这个问题记者采访了沈阳市教育局幼教处的一个工作人员，这位工作人员告诉记者，双语幼儿园应该具备专业的幼儿英语教师，这种幼儿专业教师应该经过有关部门培训合格后才能教授幼儿英语，此外，双语幼儿园还应该有一定的场地，英语教学需要的语音设备，这些都是硬件，而真正的双语幼儿园，英语课时也是有规定的，不能是自己随便定。沈阳市经过审批合格的双语幼儿园其实只有屈指可数的几家，大多数的幼儿园主以能够教孩子英语就叫“双语幼儿园”，其实是不对的。另据了解，双语幼儿园的英语老师良莠不齐，英语老师大多是通过招聘进来的。

　　记者拨通了几家双语幼儿园的电话，以孩子要入园为由，询问幼儿园用的是什么样的教材，一家幼儿园的老师告诉记者，她用的是哈尔滨剑桥英语学校出版的少儿英语教材，而另一家告诉记者，她用《快乐英语》和《情景英语》两种教材总结出了自己的一套教学方法，效果很好。而据说沈阳市没有统一的少儿英语教材，各家都是自己在摸索。

　　教委的工作人员告诉记者，幼儿园冠上“双语”在一定程度上反映了孩子家长的心态。一些家长都愿意在孩子很小的时候，学习掌握一些知识，并且是越多越好，孩子掌握很多汉字，会说很多英语单词，会算多少以内的数学题，家长会感到很光荣，它的出现主要是为了迎合家长对孩子成才心切的心理，家长的这种心理是一个误区，搞不好反而对孩子的成长不利。 本报记者 李春娜

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