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社评
□本报特约评论员蒋正之教育部有关负责人近日接受新华社记者采访时指出，当前，各地教育行政部门、中小学校在
重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，仍要高度重视和加强写字教学，家长也应积极配合，共同培养孩子从小养成良好的
书写习惯，把有着悠久历史的中国汉字写好、写美。不知是不是巧合，前不久，媒体报道过这样一则新闻，现在有 越来越多的
人包括很多孩子都患上了“电脑失写症”，即一离开电脑就不会写字(见10月2日本报时评版)。在汉字进入电脑以前，写
字曾被普遍看成了读书人的“门面”，不能不重视。但电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时也为“藏拙
”提供了极大的方便。不仅中小学生，就连家长和老师也大都认为字写得好不好已经无所谓了。其实，汉语作为国语，以及绝
大多数人的母语，随时随地都可能派上用场，在很多时候不是电脑所能代劳的。别的不说，高考答卷就永远也不可能完全脱离
书写，而字写得好不好则可能直接影响考试的成绩。其实，写字的好处并不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于，练习写字
的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。较之于字母文字，汉字要复杂得多。要么疏可走马，要
么密不容针，如何把它们写得好看，就必须先把那些奇形怪状的笔画写好，并进行合理地组织。粗细、俯仰、呼应、避让、顾
盼、疏密……美学中的很多基本的原理，就蕴含在每一个汉字中。要领会这些道理，就必须多加练习；而领会了这些，不仅能
把字写好，还能触类旁通，有助于理解和发现其他方面的“美”。所以，能不能把字写好，通常可以考察出一个人在文化方面
的悟性和修养。众所周知，中国的文化博大精深、源远流长，而中华文化的发展与书法艺术是不可分割的。因为文化的流传依
赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的历史。书法作为中国最古老的艺术形式之一，其实也是最具有“中国
特色”的。不可想象，如果有一天，我国的大街小巷，触目皆为呆板的印刷体汉字，那将是多么的单调和乏味！教育部的那位
负责人说得好：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，
具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大
有裨益。而写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清
楚楚。所以，中小学校应该切实地按照教学大纲的要求，绝不能把“写字”这门“课”完全荒废。相关报道见昨日本报中国新
闻
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