本报讯 （记者王洪伟、实习生周乐瑞、通讯员仁达）今年广州市老城 区初中招收推行特长生制度，在社会上尤其是在应届小学毕业生家长中引起 普遍争议（详见本报5月系列报道）。昨日，市教育局有关人士在向市人大 代表教科文卫视察团汇报今年招生工作情况时，解释了市教育部门小学升初 中执行特长生制度的背景、原由。

　　市教育局巡视员姚继业在汇报中称，义务教育阶段，必须对学生进行德 、智、美等多方面的教育；同时也要兼顾学生不同的兴趣、爱好和能力，积 极创造条件使他们的特长得到更好的发展。义务教育阶段，在保证素质教育 的同时，鼓励学生发展特长，在部分中学设立特色班，有利于中小学教育衔 接，中学可充分发挥现有资源的优势，为在小学阶段已显露出各种特长并取 得一定成绩的学生，创造一个更有利于特长和潜能发展的学习环境，使之得 到进一步的培养。在有条件的学校招收特长生也有利于学校办出各自的特色 。目前全国各大城市的中学也基本上保留了招收特长生制度。

　　姚继业表示，广州市特色班的设置规模、班额的控制等均经过严格的数 字统计和分析，既保证生源质量又保证学生对优质学位的需求，规定省一级 学校每校96个优质学位要保证拿出来派位。同时，市教育局制定了一系列 政策和规定，对特长生招生严格把关。

　　参加视察的人大代表指出，特长生招生制度在实际操作中仍存在着一些 问题，比较突出的就是特长界定不明确的问题，什么样的内容属于特长，该 怎样界定，由什么人界定，这些问题必须明确。

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