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　　北京171中学的张老师刚刚送走了一个毕业班，她的新型排座位方式就是在那届学生的高二期间实施的。那时候，班里冒出来“三对儿”关系较特别的男女生，“他们坐得比较远，上课递纸条传话。每天一起回家，周末一起去图书馆看书。”张老师觉察后，觉得“这很自然，也很正常”。作为班主任，张老师不但没有横加干涉，反而特意让他们坐到一起。她把刘雪(化名)和孙威(化名)安排前后桌；张静(化名)和周明(化名)调为同桌。

　　早恋同桌的孩子平静地度过了高中

　　张老师最初也担心他们坐在一起会分散学习精力，会把握不好情感互相伤害。她的办法是和他们谈心，由于有了调座位的举动，她很容易与六个孩子谈话。她告诉学生：“要学会尊重自己。班主任这样做，是尊重学生的想法，也希望学生能尊重老师的想法，做一个对自己的感情负责任，能自律的人。”

　　张老师的良苦用心悄无声息地实行了两年，“我觉得这很自然。”她的态度也影响和改变着学生对这件敏感事件的态度，课堂气氛变得轻松起来，她的学生们安心学习，考上了各自理想的学校。

　　也有人说排座新招是个馊主意

　　这样“特意”的安排，在校园里引起了一阵波动，很多同学都很意外。一些任课老师也难以相信并向张琳老师提出了质疑：首先，这样排座位对课堂秩序的影响值得关注。把“关系好”的学生安排挨着坐，如果两人不经意间有所“表演”，只怕很多学生听课就会分心，因为中学生正处于模仿力和好奇心最强的年龄段，发生注意力的转移是可以想见的必然结果。此风日渐，只怕总有一天，教师会既无法控制他们恋爱的火候，也无法控制课堂的秩序，教学质量下滑，终致误人子弟。

　　其次，这样排座位对其他学生具有“示范效应”，有可能助长早恋的风气，从而对学生身心健康带来让人担忧的影响。学生期间恋爱的成功率是极低的，早恋的中学生时常会种下希望却收获痛苦，经受嫉妒或失败的折磨。这对于涉世不深、意志薄弱、情感尚不稳定易于冲动的中学生是一种“超负荷”运载。这种负荷加上成绩下降的压力，很容易让其产生心理方面的问题。

　　当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，因此，无论是父母还是老师都在探索如何更好的引导孩子的成长，您对早恋中学生同桌有什么看法，请发表您的观点和意见。中央人民广播电台新闻评论部

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